棉花姑娘教案

教学目标

1. 知识与技能：认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等生字，会写“只、星、雪、帮、请、就”等字；理解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。
2. 过程与方法：通过朗读、分角色朗读等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力；借助图片、实物等辅助手段，帮助学生理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生爱护益虫益鸟的意识。

教学重难点

1. 教学重点：认识生字，理解课文内容，了解不同动物消灭害虫的不同本领。
2. 教学难点：读好文中角色的对话，体会棉花姑娘的心情变化。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法、直观演示法。

教学准备

多媒体课件、棉花图片、生字卡片、动物头饰。

教学过程

（一）导入新课（1分钟）

1. 出示棉花图片,提问学生：“同学们，你们认识它吗？它是什么？”引导学生回答出“棉花”。
2. 教师接着说：“棉花是一种植物，今天我们要学习的这篇课文，却把棉花当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘。”同时板书课题。

（二）初读课文，整体感知（4分钟）

1. 教师范读课文,学生边听边注意字音和句子的停顿。
2. 学生自由朗读课文,圈出生字，标出自然段序号，并思考：棉花姑娘生病了，她请了哪些动物来帮忙治病？最后是谁治好了她的病？
3. 指名回答上述问题,教师相机板书：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。

（三）学习第一自然段（4分钟）

1. 出示课件展示第一幅插图（去掉燕子），引导学生观察：棉花姑娘怎么了？（学生自由发言，如“低着头”“有气无力”等）
2. 教师引导：“是啊，棉花姑娘生病了，你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？”请学生到第一自然段中找到答案并圈出来。（学生圈出：蚜虫）
3. 学习生字“蚜”，教师提问：“你觉得蚜虫的蚜字怎么记比较好？”引导学生回答出是形声字，虫字旁表意，右半部分表声。
4. 回到图片,教师提问：“身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？”引导学生读出棉花姑娘盼望医生来给她治病的急切心情，重点读好最后一句：“她多么盼望有医生来给她治病啊！”

（四）学习第二至五自然段（15分钟）

1. 学习第二自然段

   • 教师引导：“棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？”学生回答后，教师板书：燕子。
   • 教师提问：“他们之间说了什么呢？”请学生用横线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出燕子说的话。
   • 指导朗读,分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读，读出棉花姑娘请求的语气和燕子无奈的心情。
   • 教师采访扮演燕子的学生：“你想帮棉花姑娘吗？那你为什么又没有帮她呢？”引导学生回答出燕子只会捉空中飞的害虫，教师相机板书。

2. 学习第三、四自然段

   • 教师引导：“棉花姑娘望着飞远的燕子，多失望呀，但是她没有放弃，她又向哪两位朋友求助了呢？”学生回答后，教师在黑板上贴上啄木鸟、青蛙的图片。
   • 学生自由朗读第三、四自然段，用同样的方法划出对话，并思考：为什么啄木鸟、青蛙也不帮棉花姑娘呢？
   • 小组交流汇报,教师相机板书：啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田地里的害虫。
   • 请四人小组分工合作,朗读第三、四自然段，然后指名一组进行朗读，师生合作读。

3. 学习第五自然段

   • 教师引导：“燕子、啄木鸟、青蛙都对棉花姑娘的病无能为力，棉花姑娘的病越来越重了，她多伤心，多着急呀！这时来了一位好朋友，谁呀？”学生回答后，教师把七星瓢虫的图片贴在黑板上。
   • 教师提问：“棉花姑娘看到七星瓢虫治好了自己的病，可是她又不认识这个朋友，所以她惊奇地问了什么？”引导学生读出棉花姑娘惊奇的语气。
   • 教师引导：“如果我是七星瓢虫，你们会怎么介绍自己呢？”请学生看课文或根据图片，向棉花姑娘介绍自己的外貌、本领等。
   • 分角色朗读课文第五自然段。

（五）学习第六自然段（3分钟）

1. 教师引导：“棉花姑娘的病终于治好了，比较健康的棉花姑娘和生病的棉花姑娘有什么不一样呢？”同时出示图片，引导学生观察。
2. 进行“碧绿碧绿”“雪白雪白”的教学，让学生积累类似的词语，如瓦蓝瓦蓝、火红火红等。
3. 教师提问：“如果你的病好了，你会觉得怎么样？”引导学生感受棉花姑娘开心的心情，然后齐读课文最后一段。

（六）复习巩固，课堂归纳（2分钟）

1. 教师归纳：“我们学习了《棉花姑娘》这篇课文，知道了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别是吃什么地方害虫的能手，还认识了一些生字，希望同学们在今后的生活中，能够爱护这些益虫益鸟，保护我们的大自然。”
2. 学生齐读生字,回顾课文内容。

（七）布置作业（1分钟）

1. 回家把《棉花姑娘》的故事讲给家长听。
2. 画一画自己心中的棉花姑娘和她的好朋友。

相关问题与解答

问题1：棉花姑娘生病了，她为什么没有一开始就找七星瓢虫，而是先找了燕子、啄木鸟和青蛙呢？

解答：因为棉花姑娘一开始并不知道七星瓢虫能治好她的病，她只是看到了身边的燕子、啄木鸟和青蛙，觉得它们可能能帮助自己，所以先去寻求它们的帮助，而且七星瓢虫可能不是棉花姑娘常见的动物，她可能不太了解七星瓢虫的本领，这也体现了棉花姑娘在遇到困难时积极寻求帮助的态度。

问题2：在生活中，如果我们遇到了像棉花姑娘一样需要帮助的人，我们应该怎么做呢？

解答：在生活中，如果我们遇到了像棉花姑娘一样需要帮助的人，我们应该主动伸出援手，尽自己的能力去帮助他们，就像燕子、啄木鸟和青蛙虽然没能治好棉花姑娘的病，但它们也尽力了，这种乐于助人的精神是值得我们学习的，我们也要学会关心他人，关注身边的人是否需要帮助，让