淄博职业学院高超是谁，高超老师教学水平怎么样？

淄博职业学院作为国家示范性高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，始终扎根齐鲁大地，以服务区域经济社会发展为己任，构建了“产教融合、德技并修”的育人体系，在职业教育改革发展中形成了鲜明的办学特色和显著的育人成效，学校始建于1956年，历经半个多世纪的积淀与迭代，于2002年经山东省人民政府批准成立为全日制普通高等职业院校，现已成为一所以工为主，理、工、经、管、文、艺、医等多学科协调发展的综合性高职院校，占地面积2300余亩，建筑面积68万平方米，在校生近2万人，教职工1500余人，其中高级职称教师占比45%，“双师型”教师占比超过85%，为高素质技术技能人才培养奠定了坚实基础。

学校的历史沿革深刻映照着中国职业教育的发展轨迹,从早期的行业办学到整合区域教育资源，再到跻身国家示范校、“双高计划”建设单位，每一次跨越都伴随着办学定位的精准调整和育人模式的创新升级，2010年，学校被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校立项建设单位，2013年以优异成绩通过验收；2019年，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，标志着学校迈入全国职业教育第一方阵，这一发展历程不仅是办学规模的扩张，更是办学内涵的深化从“规模扩张”到“内涵提升”，从“技能培养”到“德技并修”，从“对接产业”到“引领产业”，学校始终与区域经济发展同频共振。

在办学定位与特色方面,学校紧扣山东省“新旧动能转换重大工程”和淄博市“四强产业”发展需求，确立了“立足淄博、服务山东、辐射全国”的办学定位，构建了“产业引导专业、专业支撑产业”的动态调整机制，学校聚焦高端装备制造、新材料、绿色化工、新一代信息技术等区域支柱产业，打造了材料工程技术、智能制造技术、汽车检测与维修技术、物联网应用技术等6个高水平专业群，其中材料工程技术专业群入选中国特色高水平高职专业建设计划，专业建设坚持“群内共享、群间协同”理念，每个专业群均由国家级重点专业引领，带动相关专业协同发展，形成了“核心专业引领、支撑专业联动”的专业生态体系，材料工程技术专业群依托淄博“新材料名都”产业优势，与齐鲁石化、东岳集团等龙头企业深度合作，开发了“岗课赛证”融通的课程体系，将企业真实项目、技术标准、工艺流程转化为教学资源，实现了人才培养与产业需求的“无缝对接”。

师资队伍是保障人才培养质量的核心,学校实施“人才强校”战略，构建了“名师引领、骨干支撑、双师主体、专兼结合”的师资队伍建设模式，现有国家级教学名师2人，全国优秀教师5人，山东省教学名师10人，省级教学团队12个，建有国家级“双师型”教师培养培训基地2个、省级名师工作室8个，学校创新“校企互聘互兼”机制，聘请企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，兼职教师库达600余人，其中享受国务院特殊津贴专家3人，泰山产业领军人才5人，通过“教师下企业、工程师进课堂”的双向流动，教师实践教学能力显著提升，近三年教师在国家级教学能力大赛中获奖15项，省级获奖38项，居全国同类院校前列。

实践教学体系是高职教育的生命线,学校投入3.2亿元建设了集“教学、科研、培训、鉴定、生产”于一体的实训基地，现有国家级实训基地5个、省级实训基地13个，设备总值达2.8亿元，智能制造实训中心配备工业机器人、数字化生产线等先进设备，完全对标企业真实生产环境；化工实训中心建有国家级化工安全实训基地，可开展化工总控工、有机合成工等20个工种的技能鉴定，学校创新“实训基地+产业学院+企业车间”三级实践教学模式，与海尔集团、潍柴动力、中国重汽等300余家企业建立长期合作关系，共建“海尔产业学院”“潍柴动力订单班”等42个校企合作项目，将课堂搬进车间，将项目生产过程转化为教学过程，学生实践课时占比达60%以上，实现了“学中做、做中学”。

人才培养质量是检验办学成效的根本标准,学校坚持“立德树人”根本任务，构建了“思政课程+课程思政+特色思政”的育人体系，将工匠精神、劳模精神融入人才培养全过程，近三年，学生获全国职业院校技能大赛一等奖28项、二等奖45项，省级技能大赛获奖150余项，获奖数量和质量连续多年位居山东省高职院校首位，毕业生就业率始终保持在98%以上，其中对口就业率达92%，企业满意度达95%，涌现出“全国五一劳动奖章”获得者刘昌国、“山东省技术能手”张浩等一批优秀毕业生，学校还搭建了“专升本专硕连读出国深造”的升学通道，近三年专升本录取率年均增长15%，与韩国、德国等国家的10所高校开展合作办学，为学生提供了多元化发展路径。

社会服务与科研创新彰显了学校的责任担当,学校依托技术和人才优势，主动服务区域经济社会发展，建有国家级应用技术协同创新中心2个、省级工程技术研发中心6个，近三年开展技术服务项目300余项，到款额达1.2亿元，为企业解决技术难题200余个，学校还是山东省首批“金蓝领”培训基地，年开展企业员工培训、农村劳动力转移培训等2万余人次，为区域产业升级提供了强有力的人才支撑，在科研创新方面，教师主持国家级科研项目8项、省级科研项目56项，获授权专利320项，高性能陶瓷材料制备技术”等成果成功转化，为企业创造经济效益超5亿元。

校园文化建设是学生全面发展的重要保障,学校以“厚德、博学、笃行、创新”为校训，构建了“技能文化节、创新创业节、艺术文化节”三大校园文化品牌，现有学生社团86个，机器人社团”“化工技能社团”等专业技能社团在全国有较高知名度，学校创新创业教育成效显著，建有国家级众创空间，近三年学生获“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖3项、省级金奖12项，孵化学生创业项目50余个，智能环保设备”项目获天使投资500万元。

在数字教育建设方面,学校积极响应国家教育数字化战略行动，投入8000余万元建设智慧校园，实现了“教学、管理、服务”全流程数字化，建有国家级专业教学资源库3个、省级精品在线开放课程58门，开发虚拟仿真教学项目20个，化工单元操作虚拟仿真项目”入选国家级虚拟仿真实验教学项目，学校创新“线上线下混合式教学”模式，自建MOOC课程120门，年选课人次超10万，学生学习满意度达98%，数字教育不仅提升了教学效率，更打破了时空限制，为学生个性化学习提供了支撑。

对于考生而言,淄博职业学院的报考热度持续攀升，以下是近三年学校在山东省的录取数据参考：

学校2026年招生计划为6000人,双高计划”专业群招生计划占比达40%，面向山东、河北、河南等16个省份招生，报考建议：普通类考生分数达到本科线下20分以内报考希望较大，尤其是物理科目组合考生，报考智能制造、新材料等优势专业录取概率更高；春季高考考生，机电技术、化工技术等专业类别考生可重点关注，录取分数常年位居全省同类院校前列。

相关问答FAQs

Q1：淄博职业学院的“双高计划”建设成效如何，对学生培养有哪些具体提升？
A：淄博职业学院作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，近年来在专业建设、师资队伍、实训基地等方面取得了显著成效，学校入选的“材料工程技术”专业群，联合东岳集团、齐鲁石化等龙头企业开发了12门国家级精品课程，建成了国家级应用技术协同创新中心，学生可直接参与企业真实项目研发，在师资方面，专业群教师中“双师型”比例达95%，拥有国家级教学名师1人，省级教学团队2个，对学生而言，“双高计划”建设带来了更优质的教育资源：实训设备总值增长40%，学生参与国家级技能大赛获奖数量提升60%，毕业生平均起薪较建设前提高15%，且80%的毕业生进入区域龙头企业就业，实现了“培养质量”与“就业质量”的双提升。

Q2：学校在产教融合方面有哪些创新举措，如何保障学生实践能力的提升？
A：学校创新构建了“产业引导、校企协同、项目贯穿”的产教融合模式，具体举措包括：一是共建产业学院，与海尔集团共建“海尔产业学院”，校企共同制定人才培养方案，企业投入设备价值达2000万元，学生前两年在校学习，第三年进入企业带薪实习；二是实施“订单培养”，每年开设“潍柴动力班”“中国重汽班”等订单班20余个，学生入学即入职，企业全程参与教学；三是推行“项目化教学”，将企业真实生产项目转化为教学项目，如化工专业群将“氯碱生产工艺”转化为课程项目，学生在实训基地完成从原料处理到产品生产的全流程实践，通过这些举措，学生实践课时占比达60%，毕业时即可获得1-2项职业技能等级证书，实现“毕业即上岗”。

国内权威文献来源

1. 教育部《关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》（教职成函〔2019〕14号）
2. 山东省教育厅《山东省高等职业教育质量年度报告（2026）》
3. 淄博职业学院《淄博职业学院“十四五”发展规划（2021-2026年）》
4. 《中国职业技术教育》期刊《淄博职业学院产教融合育人模式的探索与实践》（2026年第8期）
5. 《职业技术教育》期刊《“双高计划”背景下高职院校专业群建设研究以淄博职业学院为例》（2026年第5期）
6. 中国高等教育学会《中国高校创新创业教育发展报告（2026）》