厦门理工学院二本分数线
是厦门理工学院2024年在部分省份的二本录取分数线详情：
| 省份 | 科类 | 最低分数 | 对应排名 |
|---|---|---|---|
| 山西 | 文科 | 499 | 未提及 |
| 河北 | 物理类 | 484 | 146710 |
| 江西 | 物理组 | 520 | 64585 |
| 江西 | 历史组 | 539 | 13579 |
| 海南 | 综合改革 | 589 | 13905 |
| 云南 | 文 | 509 | 30761 |
| 云南 | 理 | 482 | 62012 |
| 内蒙古 | 文 | 481 | 6824 |
| 内蒙古 | 理 | 437 | 38195 |
| 北京 | 综合改革 | 513 | 29317 |
| 吉林 | 史 | 529 | 4679 |
| 吉林 | 物 | 521 | 21177 |
| 四川 | 文 | 521 | 24855 |
| 四川 | 理 | 534 | 89526 |
| 天津 | 综合改革 | 543 | 26869 |
| 宁夏 | 文 | 444 | 7785 |
| 宁夏 | 理 | 427 | 15234 |
| 安徽 | 史 | 519 | 22050 |
| 安徽 | 物 | 536 | 78828 |
| 山东 | 综合改革 | 491 | 202882 |
| 山西 | 文 | 496 | 11715 |
| 山西 | 理 | 490 | 53194 |
| 广东 | 史 | 528 | 23840 |
| 广东 | 物 | 547 | 75009 |
| 广西 | 史 | 496 | 17100 |
| 广西 | 物 | 492 | 60906 |
| 江苏 | 史 | 537 | 23736 |
| 江苏 | 物 | 539 | 94704 |
| 河南 | 文 | 506 | 34448 |
| 河南 | 理 | 490 | 164286 |
| 浙江 | 综合改革 | 561 | 98484 |
| 湖北 | 史 | 538 | 11785 |
| 湖北 | 物 | 545 | 51838 |
| 湖南 | 史 | 492 | 28239 |
| 湖南 | 物 | 519 | 68175 |
| 甘肃 | 史 | 498 | 9199 |
| 甘肃 | 物 | 496 | 34361 |
| 福建 | 史 | 469 | 18196 |
| 福建 | 物 | 526 | 55695 |
| 贵州 | 史 | 483 | 24891 |
| 贵州 | 物 | 469 | 73984 |
| 辽宁 | 史 | 529 | 8355 |
| 辽宁 | 物 | 540 | 35538 |
| 重庆 | 史 | 516 | 11743 |
| 重庆 | 物 | 523 | 47654 |
| 陕西 | 文 | 478 | 17256 |
| 陕西 | 理 | 471 | 64057 |
| 青海 | 文 | 447 | 2671 |
| 青海 | 理 | 375 | 12731 |
| 黑龙江 | 史 | 513 | 7630 |
| 黑龙江 | 物 | 507 | 32055 |
相关问题与解答
Q1:为什么不同省份之间的录取分数线差异较大？ A1:高校在不同地区的招生计划、考生人数以及高考竞争程度存在显著差异，教育资源集中的地区（如北京、天津）通常分数线较高，而人口基数大或教育相对薄弱的地区可能分数线较低，学校的专业热度和当地政策也会影响投档门槛。
Q2:如何根据历年数据预估未来的录取趋势？ A2:建议关注目标院校近3年的录取位次而非单纯分数，结合所在省份的高考报名人数变化、试题难度波动等因素进行动态分析，同时需注意院校是否新增热门专业或调整招生批次，这些变动可能导致分数线
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