动物王国开大会教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够正确认读13个生字，如“物、虎、熊”等，正确书写6个生字，如“舌、点”等，掌握多音字“物”的读音。
   • 能够正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读时能读出不同动物的语气特点。
2. 过程与方法目标
   • 通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中理解课文内容,感受角色情感。
   • 借助插图、动作演示等方法，帮助学生理解课文重点词语和句子,提高学生的阅读理解能力。
   • 引导学生在小组合作中讨论动物们的表现,培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
   • 让学生明白通知发布后要按时间和地点准时参加的重要性,培养学生的时间观念和纪律意识。
   • 体会动物们在大会准备过程中的积极参与和不同表现，感受动物们的可爱与有趣,激发学生对动物的喜爱之情。

教学重难点

1. 教学重点
   • 识字写字教学，引导学生掌握生字的读音、字形和字义。
   • 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是分角色朗读。
2. 教学难点
   • 理解动物们说话的不同语气，并在朗读中表现出来，如狗熊的憨厚、狐狸的狡猾等。
   • 引导学生从动物们的表现中明白通知的注意事项,领悟故事所传达的道理。

教学方法

1. 情境教学法：创设动物王国开大会的情境，让学生仿佛置身于动物王国中,激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 朗读指导法：通过教师范读、学生跟读、分角色朗读等多种方式，指导学生朗读,让学生在朗读中感悟课文。
3. 直观演示法：利用课文插图、动物头饰等直观教具，帮助学生理解课文内容,增强学习的趣味性。
4. 小组合作法：组织学生小组讨论，让学生在合作中交流自己的想法,培养合作学习能力。

教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1. 播放一段动物王国的视频或展示一些动物的图片，引导学生说一说看到了哪些动物,它们有什么特点。
2. 引出课题：今天我们要学习一篇关于动物王国的有趣课文——动物王国开大会。

（二）初读课文，识记生字（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍,读准字音。
2. 出示生字词卡片，指名认读，正音后全班齐读。
   • 采用多种方式认读，如开火车读、男女赛读等,巩固生字读音。
   • 重点指导多音字“物”的读音，通过组词“事物”“动物”等区分不同读音。
3. 引导学生观察生字的字形，说说自己是怎样记住这些生字的。
   • 教师可以运用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆生字。“猴”字可以看作是“犭”加上“侯”；“通”字是“甬”加上走之旁。
   • 让学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序，重点指导“舌”“点”等字的书写，如“舌”的撇要写得舒展，“点”的四点底要排列均匀。

（三）整体感知，理清脉络（7分钟）

1. 学生再次朗读课文，思考：动物王国开大会是因为什么事？大会最后顺利召开了吗？
2. 指名回答，教师归纳：狗熊第一次通知大家开会，因为没有说清楚时间和地点，大会没有开成，后来在大家的帮助下，狗熊重新发布了通知,大会顺利召开。
3. 引导学生按照事情发展的顺序，将课文分为两部分：狗熊发布错误通知和狗熊发布正确通知。

（四）精读课文，感悟角色（20分钟）

1. 学习第一至六自然段（狗熊发布错误通知部分）
   • 指名朗读第一至六自然段，其他同学边听边思考：狗熊第一次发布的通知有什么问题？
   • 学生回答问题，教师归纳：狗熊的通知没有说清楚开会的时间和地点。
   • 引导学生找出描写动物们反应的句子，如“大家一听，笑得直不起腰来”“狐狸奔了过来”“大灰狼赶紧把通知拦下”等,通过朗读体会动物们对狗熊通知的反应。
   • 分角色朗读这部分课文，教师指导学生读出不同动物的语气，狗熊的声音要憨厚、粗犷；狐狸的声音要狡猾、急切；大灰狼的声音要凶狠、蛮横。
   • 小组讨论：如果你是狗熊，看到大家这样的反应，你会怎么想？你会怎么做？
   • 小组代表发言,教师引导学生明白通知要清楚明确的重要性。
2. 学习第七至十二自然段（狗熊发布正确通知部分）
   • 自由朗读第七至十二自然段，找出狗熊第二次发布通知的内容,用横线画出来。
   • 指名读狗熊的第二次通知，对比第一次通知，说一说这次通知完整了吗？为什么？
   • 引导学生关注通知中的时间“明天上午八点”和地点“森林广场”,体会这两个关键信息的重要性。
   • 分角色朗读这部分课文，注意读出动物们知道正确通知后的积极反应，如“梅花鹿奔忙”“狐狸躲进草丛”“老虎笑眯眯”等,表现出动物们对大会的期待。
   • 讨论：从动物们的表现中,你感受到了什么？
   • 教师归纳：大家都很重视这次大会，积极参与准备工作,这说明一个清晰准确的通知是多么重要。

（五）归纳全文，拓展延伸（5分钟）

1. 归纳全文：通过今天的学习，我们知道了动物王国开大会的过程中出现的问题和解决方法，一份完整的通知要包括时间、地点、人物、事件等关键信息,不然就会给别人带来困扰。
2. 拓展延伸：在生活中，我们经常会收到各种通知，比如学校的通知、社区的通知等，请大家想一想，你收到过哪些通知？这些通知都包含哪些内容？
   • 学生分享自己的经历,教师引导学生注意通知的规范性和完整性。
   • 布置作业：让学生回家后和家长一起设计一份家庭活动通知，注意写清楚时间、地点、活动内容等信息。

教学资源

1. 多媒体课件，包括动物图片、视频、生字词卡片等。
2. 动物头饰若干,用于分角色朗读。

教学板书设计

问题与解答

问题1：在分角色朗读课文时，如何更好地让学生体现出不同动物的语气特点？ 解答：在分角色朗读前，教师可以先让学生回忆生活中对这些动物的印象，或者观看一些动物相关的视频资料，帮助学生建立对动物形象和性格的认知基础，教师可以针对每个动物的角色进行示范朗读，突出该动物语气的关键特点，如狗熊的憨厚可以通过低沉、缓慢的语气来表现；狐狸的狡猾可以用尖细、狡黠的语调；大灰狼的凶狠则可以用粗声粗气且带有威胁感的语气，引导学生注意不同动物说话时的语速、语调、音量等方面的差异，在学生朗读过程中，教师要及时给予反馈和指导，鼓励学生大胆模仿，对表现好的学生给予表扬，让其他学生有了学习的榜样,从而更好地在朗读中体现出不同动物的语气特点。

问题2：除了课文中提到的动物，如果还有其他动物参加大会，它们可能会有哪些表现？ 解答：如果还有其他动物参加大会，以小兔子为例，它可能会表现得非常活泼，在听到狗熊第一次错误通知时，它可能会蹦蹦跳跳地过来询问狗熊到底是怎么回事，用它那清脆的声音表达自己的疑惑，并且可能会在其他动物之间穿梭，传播这个消息，引起更多的讨论，如果是大象，它可能会用沉稳、洪亮的声音提醒狗熊通知有问题，并且在大会准备过程中，凭借自己的力量帮助搬运一些物品，为大会的场地布置等工作贡献力量，还有松鼠，它可能会在树上跳来跳去，用急切的声音呼喊其他动物，告诉它们通知的不完整之处，在大会筹备时，会忙着收集松果等食物，为可能前来参加大会的小动物们准备零食，不同的动物会根据自己的性格特点