交际中的语言运用教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 了解交际中语言运用的基本原则和常见技巧。
   • 掌握不同交际场景下语言表达的特点和要求。
   • 能够根据交际对象、场合和目的，准确、恰当、得体地运用语言进行交流。
2. 过程与方法目标
   • 通过实例分析、模拟交际等活动，培养学生观察、分析和实践的能力。
   • 引导学生在具体的交际情境中,体会语言运用的艺术，提高语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标
   • 培养学生对语言运用的兴趣和敏感度,增强其在交际中的自信心。
   • 让学生认识到恰当运用语言进行交际的重要性,树立良好的交际意识。

教学重难点

1. 教学重点
   • 交际中语言运用的基本原则,如得体、礼貌、清晰等原则。
   • 不同交际场景（如日常交谈、正式场合发言、职场沟通等）下语言运用的特点和技巧。
2. 教学难点
   • 如何引导学生在实际交际中灵活运用所学的语言运用原则和技巧,做到恰到好处。
   • 培养学生根据具体交际情境准确判断并选择合适语言表达方式的能力。

教学方法

1. 讲授法：讲解交际中语言运用的基本原则、理论知识和常见技巧。
2. 实例分析法：通过对大量实际交际案例的分析，让学生理解不同情境下语言运用的特点和问题。
3. 情境教学法：创设各种真实的交际情境，让学生进行模拟交际，在实践中掌握语言运用的技巧。
4. 小组讨论法：组织学生就特定的交际话题或案例进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段人际交往中因语言运用不当而产生误解或冲突的视频片段。
2. 提问学生：在视频中，你看到了哪些语言运用不当的地方？你觉得如果换一种表达方式，结果会怎么样？
3. 引出本节课的主题——交际中的语言运用。

（二）知识讲解（10分钟）

1. 交际中语言运用的基本原则
   • 得体原则：讲解得体原则的含义，即根据交际的对象、场合、目的等因素，选择合适的语言表达方式，使语言符合语境要求，在正式场合使用书面语，在非正式场合使用口语；对长辈、上级使用尊敬的语言，对平辈、朋友使用亲切、随意的语言。
   • 礼貌原则：介绍礼貌原则的重要性，包括使用礼貌用语（如您好、请、谢谢、对不起等）、尊重他人的观点和感受、避免使用粗俗、冒犯性的语言等，通过举例说明在不同交际场景中如何体现礼貌原则。
   • 清晰原则：强调在交际中要表达清晰、准确，避免模糊不清或歧义，包括发音清晰、语速适中、用词准确、语句通顺等方面，举例说明因表达不清晰而导致交际失败的案例。
2. 不同交际场景下的语言运用特点
   • 日常交谈：语言风格较为随意、亲切，注重互动和回应，可以使用俚语、流行语等，但要注意场合和对象，与朋友聊天时可以开玩笑、调侃，但要把握好分寸。
   • 正式场合发言：语言要庄重、规范，使用书面语，注意措辞和语法的正确性，开头要有称呼、问候语，中间内容要有条理、有逻辑，结尾要有归纳或感谢语，在会议发言、演讲等场合。
   • 职场沟通：语言要专业、简洁，注重准确性和效率，使用行业术语和专业词汇，避免冗长、啰嗦的表达，要注意语气和态度，尊重同事和上级，撰写工作邮件、汇报工作等。

（三）实例分析（15分钟）

1. 展示几个不同交际场景下的语言运用案例,如面试对话、朋友聚会交谈、商务谈判等。
2. 引导学生阅读案例,分析其中语言运用的优点和不足之处，是否符合交际中的语言运用原则。
3. 组织学生进行小组讨论,每个小组选择一个案例进行深入分析，并派代表发言。
4. 教师对学生的发言进行点评和归纳,进一步强化学生对交际中语言运用原则和技巧的理解。

（四）情境模拟（20分钟）

1. 创设几个不同的交际情境,如参加婚礼、求职面试、与外国友人交流等。
2. 将学生分成小组,每个小组选择一个情境进行模拟交际，要求学生在模拟过程中注意运用所学的语言运用原则和技巧，表现出恰当的语言表达和交际行为。
3. 各小组进行模拟表演,其他小组进行观看和评价，评价内容包括语言表达是否得体、礼貌、清晰，是否符合交际场景的要求，以及交际效果等方面。
4. 教师对各小组的模拟情况进行归纳和点评,指出存在的问题和改进的方向。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学的交际中语言运用的基本原则和不同交际场景下的语言运用特点。
2. 强调在实际交际中灵活运用这些原则和技巧的重要性,鼓励学生在日常生活中多注意观察和实践，不断提高自己的语言交际能力。

（六）布置作业（5分钟）

1. 让学生收集一些日常生活中因语言运用得当或不当而产生的有趣故事或案例,下节课进行分享。
2. 要求学生根据自己所设定的一个交际情境,撰写一篇简短的对话，注意运用所学的语言运用原则和技巧，下节课进行交流和评价。

教学资源

1. 多媒体设备,用于播放视频片段、展示教学案例和相关资料。
2. 准备一些交际情境模拟所需的道具,如简历、面试通知书、邀请函等。

教学反思

在教学过程中,要注重引导学生积极参与实例分析和情境模拟活动，让学生在实践中亲身体验交际中语言运用的重要性和技巧，要根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的达成，对于学生在模拟交际中出现的问题，要给予耐心的指导和纠正，帮助学生不断提高语言交际能力。

相关问题与解答

问题1：在与陌生人初次交往时，如何运用语言打破僵局，建立良好的沟通氛围？ 解答：与陌生人初次交往时，可以先从一些轻松、普遍的话题入手，比如天气、周围的环境等。“今天天气很不错啊，您是来这里办事还是游玩呢？”使用友好、温和的语气，面带微笑，展现出真诚的态度，避免过于冒昧或涉及隐私的话题，保持适当的距离和尊重，注意倾听对方的回答，并给予积极的回应，如点头、表示认同等，让对方感受到你的关注和兴趣，从而有助于打破僵局，建立良好的沟通氛围。

问题2：在职场中，如果与同事意见不合，应该如何运用语言进行有效的沟通？ 解答：当与同事意见不合时，首先要保持冷静和理智，避免情绪化的表达，可以这样说：“我理解您的想法，您从这个角度来看确实有您的道理，我从另外一个角度考虑，觉得……（阐述自己的观点），咱们能不能一起探讨一下，看看怎样做能更好地解决这个问题？”在表达自己观点时，要注重事实和数据的支撑，以理服人，也要尊重对方的意见，不要强行灌输自己的观点，可以提出一些建设性的解决方案，共同协商找到一个双方都能接受的最佳