大班户外活动教案

活动目标

1. 身体发展：通过多样化的户外活动，锻炼幼儿的大肌肉运动能力，如跑、跳、攀爬、投掷等，提高身体协调性与灵活性，例如在接力赛跑中，幼儿需要快速奔跑并准确交接接力棒，这能有效锻炼其腿部力量与身体平衡感。
2. 认知提升：在户外环境中，引导幼儿观察自然现象、季节变化、动植物特征等，丰富自然科学知识，比如在春季观察花朵绽放、蝴蝶采蜜，了解植物生长与动物习性，在游戏活动中培养幼儿的空间感知、数学概念（如数量、大小、形状等），像在搭建积木城堡时，幼儿会涉及到对积木形状、数量的认知以及空间布局的规划。
3. 社交情感：为幼儿提供与同伴合作、交流、分享的机会，增强其人际交往能力与团队协作精神，在小组拔河比赛中，幼儿需相互配合、鼓励，共同为小组胜利努力，从而体会团队合作的力量与乐趣，在户外自由活动中，引导幼儿学会解决冲突、分享玩具，培养良好的社会情感与亲社会行为。

活动准备

1. 场地安排：选择幼儿园宽敞、安全、无障碍物的户外场地，如操场、草地、小花园等，根据不同活动内容划分区域，例如在操场设置跑步区、跳跃区、球类活动区；在草地开辟野餐区、自然观察区；在小花园设置种植区、写生区等，确保各区域之间有合理的间隔，避免活动干扰。
2. 材料投放：

• 体育器材：跳绳、皮球、足球、篮球、羽毛球拍、乒乓球拍、滑板车、平衡木、攀登架等，满足幼儿不同的运动需求。
• 自然探索工具：放大镜、小铲子、小锄头、标本夹、画板、画笔等，便于幼儿进行自然观察与写生活动。
• 角色扮演道具：帐篷、炊具、玩偶、交通工具模型等，用于开展户外角色扮演游戏。
• 安全防护用品：急救箱（配备常用药品、绷带、消毒药水等）、遮阳帽、防晒霜、雨具（根据天气情况准备），保障幼儿户外活动安全与健康。

活动过程

（一）热身活动（10 分钟）

1. 集合整队：教师带领幼儿在户外场地集合，整理队伍，检查幼儿服装与鞋子是否适合运动，强调活动规则与安全注意事项。
2. 热身操：播放欢快的儿童音乐，教师带领幼儿一起做热身操，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 8 次，帮助幼儿活动身体关节，预防运动损伤，同时调动幼儿参与活动的积极性。

（二）主题活动（30 分钟）

体育竞赛游戏：“小小运动会”（15 分钟）

• 比赛项目设置：
  • 50 米短跑：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起跑线后，听到口令后迅速跑向终点，最先到达者获胜，此项目主要锻炼幼儿的奔跑速度与反应能力。
  • 立定跳远：在沙坑前设置起跳线，幼儿依次站在起跳线后，双脚并拢向前跳跃，测量跳跃距离，通过立定跳远，锻炼幼儿的腿部力量与弹跳能力。
  • 投掷沙包：在前方一定距离设置目标区域，幼儿站在规定线后，手持沙包投向目标区域，根据沙包落点得分，该项目有助于发展幼儿的手眼协调能力与上肢力量。
• 比赛组织与规则：每个比赛项目先进行小组内预赛，选拔出成绩较好的幼儿进入决赛，比赛过程中，教师担任裁判，向幼儿讲解示范正确的动作要领与比赛规则，如起跑姿势、跳跃技巧、投掷方法等，确保比赛公平公正进行，鼓励幼儿为同伴加油助威，营造热烈的比赛氛围。

自然观察与探索活动：“春天的秘密”（15 分钟）

• 引导观察：教师带领幼儿来到小花园或自然环境区域，引导幼儿观察春天的景象，如花草树木的变化、昆虫的活动等，提出问题引发幼儿思考，如“你们看，小草发生了什么变化？”“有没有发现哪些小昆虫也出来活动了？”
• 分组探索：将幼儿分成小组，每组发放放大镜、小铲子等探索工具，让幼儿自主观察探索，有的小组可以观察花朵的结构，用放大镜仔细看花瓣、花蕊的形状与颜色；有的小组挖掘泥土，寻找蚯蚓、蚂蚁等小昆虫，并观察它们的外形特征与生活习性，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿深入观察与思考。
• 分享交流：各小组回到集合地点，幼儿分享自己在探索过程中的发现与感受，教师帮助幼儿归纳归纳春天的自然特征，如植物发芽、开花，昆虫苏醒等，加深幼儿对春季自然现象的认识与理解。

（三）自由活动（15 分钟）

1. 区域自由选择：幼儿根据自己的兴趣选择不同的活动区域进行自由活动，喜欢运动的幼儿可以去球类活动区继续玩耍足球、篮球等；对自然观察感兴趣的幼儿可以在草地上继续观察小昆虫或进行写生活动；爱好角色扮演的幼儿则可以在帐篷区开展野餐、过家家等游戏。
2. 教师观察与指导：教师在各活动区域巡回观察，确保幼儿活动安全，适时参与幼儿的游戏并给予指导，在球类活动区，教师可以引导幼儿学习新的拍球技巧或组织简单的球类游戏；在写生区，教师可以帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，如色彩搭配、构图等；在角色扮演区，教师鼓励幼儿发挥想象力，丰富游戏情节与角色对话。

（四）放松活动（10 分钟）

1. 集合休息：教师吹哨示意幼儿停止活动，在指定地点集合，幼儿围坐在一起，休息片刻，补充水分。
2. 放松操：教师带领幼儿做放松操，如深呼吸、伸展身体、拍打肌肉等，帮助幼儿缓解肌肉疲劳，放松身心，引导幼儿回顾本次活动的内容与收获，如询问幼儿“在小小运动会中，你们最喜欢哪个项目？”“在春天的探索里，发现了哪些有趣的事情？”

活动延伸

1. 家园共育：请家长利用周末或闲暇时间带幼儿到公园、郊外等自然环境中继续观察春季景色，拍摄照片或制作标本，与班级其他幼儿分享交流，鼓励家长在家中与幼儿一起开展亲子运动游戏，如跳绳比赛、踢毽子等，巩固幼儿在园所学的运动技能，增进亲子关系。
2. 主题活动深化：在班级主题墙上展示幼儿在本次户外活动中的照片、绘画作品、观察记录等，进一步激发幼儿对户外活动的兴趣与参与热情，根据幼儿在活动中的表现与兴趣点，开展相关的教学活动，如绘画《我眼中的春天》、故事讲述《小动物的春天》、数学活动《认识春天的花卉数量》等，拓展幼儿的知识经验与综合素质。

注意事项

1. 安全第一：活动前仔细检查场地与器材设施，排除安全隐患，在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的行动，提醒幼儿遵守游戏规则，避免危险行为，如奔跑时不推挤、不擅自离开集体等，对于体质较弱或身体不适的幼儿，要给予特殊照顾，合理安排活动量。
2. 卫生保健：提醒幼儿在活动前后及时增减衣物，防止感冒，活动过程中，若幼儿出汗较多，教师要及时协助擦干汗水，避免吹风受凉，活动结束后，带领幼儿洗手洗脸，保持个人卫生，注意活动场地的环境卫生，及时清理垃圾与杂物。
3. 个体差异：尊重幼儿的个体差异，在活动内容与难度设计上要具有层次性与选择性，对于运动能力较强的幼儿，可以提供更具挑战性的任务或指导他们帮助其他幼儿；对于运动能力较弱或有困难的幼儿，教师要给予耐心指导与鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心，确保每个幼儿都能在活动中有所收获与发展。

相关问题与解答

问题 1：在“小小运动会”的体育竞赛游戏中，如果有幼儿因输掉比赛而情绪低落，教师该如何引导？ 解答：当遇到幼儿因比赛失利而情绪低落时，教师首先要给予情感上的支持与安慰，走到幼儿身边，蹲下来与他平视，轻声说：“宝贝，不要难过，你已经很棒了！比赛的结果不重要，重要的是你努力去参与了。”引导幼儿回顾比赛过程中的表现，如“你看，你在跑步的时候姿势很正确，而且一直坚持到了最后，这都非常了不起。”帮助幼儿分析失利的原因，如“可能是因为你太紧张了，下次我们放松一点，再试试，肯定会更好。”还可以鼓励幼儿为获胜的同伴鼓掌，培养其正确的竞争意识与团队合作精神，让幼儿明白比赛中大家都有自己的优势与不足，关键是要从中学习和成长。

问题 2：在自然观察与探索活动中，幼儿可能会对一些小昆虫产生恐惧心理，教师怎样帮助他们克服？ 解答：如果幼儿对小昆虫产生恐惧心理，教师不要强迫幼儿去接触或观察，可以先以轻松愉快的语气向幼儿介绍小昆虫的生活习性与特点，让幼儿对其有初步的了解，例如说：“小蜜蜂是很勤劳的小动物哦，它们每天都会忙着采花蜜，而且只有当我们招惹它的时候，它才会蛰人呢。”教师可以自己先小心翼翼地拿起一只小昆虫，用放大镜展示给幼儿看，边展示边讲解：“看，它的翅膀有好多小小的纹理，是不是很有趣？”通过教师的示范与引导，逐渐消除幼儿的恐惧心理，也可以鼓励其他大胆的幼儿先与小昆虫互动，让有恐惧心理的幼儿在旁边观察，当他看到其他小朋友并没有受到伤害，并且玩得很开心时，可能会慢慢放下心中的顾虑，尝试自己去观察小昆虫，在整个过程中，教师要始终给予幼儿鼓励与支持，尊重他们的感受与节奏