小班防溺水安全教案

教学目标

1. 知识目标
   • 让幼儿了解溺水的危险,知道不能独自或未经允许靠近水域。
   • 认识常见的安全警示标志,如“禁止游泳”“水深危险”等。
2. 技能目标
   • 学会简单的防溺水自我保护方法,如遇到他人溺水不盲目下水施救，要大声呼救等。
   • 能在教师引导下模拟正确的求救动作和行为。
3. 情感目标
   • 增强幼儿对溺水危险的警惕性,提高自我保护意识。
   • 培养幼儿听从指挥、遵守规则的良好习惯。

教学重难点

1. 教学重点
   • 帮助幼儿清晰认识到溺水的严重性和危险性。
   • 牢记防溺水的基本安全知识和规则。
2. 教学难点

   让幼儿在实际情境中能够准确运用所学的防溺水知识和技能,做出正确的反应。

教学方法

1. 直观演示法 通过图片、视频展示溺水场景及正确行为示范，让幼儿更直观地感受和理解。
2. 故事讲述法 用简单易懂的溺水小故事吸引幼儿注意力，引发思考和讨论。
3. 情景模拟法 设置一些可能遇到的危险水域场景，让幼儿进行角色扮演，练习应对方法。
4. 游戏竞赛法 开展与防溺水知识相关的小游戏或竞赛，增加学习趣味性，巩固知识。

教学准备

1. 收集资料
   • 制作包含溺水案例图片、安全警示标志图片、防溺水动画视频等的多媒体课件。
   • 准备一些与防溺水相关的儿童绘本故事。
2. 道具准备
   • 模拟泳池、河岸等场景的道具（如蓝色塑料布、玩具小船等）。
   • 写有“禁止游泳”“水深危险”等字样的卡片作为安全警示标志。
   • 小奖品若干,用于奖励在游戏竞赛中表现优秀的幼儿。

教学过程

（一）导入部分（5 分钟）

1. 播放一段欢快的儿歌,教师带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的氛围。
2. 提问幼儿：“小朋友们，夏天快要到了，你们喜欢玩水吗？”引导幼儿积极回答，分享自己玩水的经历。
3. 教师话锋一转,说：“今天老师要给你们讲一个关于玩水的小故事，不过这个故事有点特别，听完之后你们可能会对玩水有新的想法哦。”从而引出下面的教学内容。

（二）认识溺水危险（10 分钟）

1. 故事讲述 教师生动地讲述一个小朋友私自去河边玩水，结果不小心掉进河里溺水的小故事，如《小猴子溺水了》，在讲述过程中，适当提问幼儿，引导他们关注故事中的危险行为和情节发展。
2. 展示图片和视频 播放一些溺水事故的真实图片和视频片段（注意避免过于血腥恐怖的画面），让幼儿直观地看到溺水者的痛苦表情以及溺水事件的严重后果，如溺水者挣扎、家人悲痛哭泣等场景，教师在一旁进行简单讲解，强调溺水会对生命造成极大威胁。
3. 提问讨论

   教师提问：“小朋友们，那个故事里的小猴子为什么会发生危险呀？你们在视频里看到溺水是不是很可怕？那如果我们不小心掉进水里，会怎么样呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受，引导他们深刻认识到溺水的危险性。

（三）了解安全警示标志（8 分钟）

1. 出示标志图片 教师逐一出示“禁止游泳”“水深危险”“注意安全”等常见的安全警示标志图片，向幼儿介绍这些标志的含义和作用。“禁止游泳”标志表示这个地方不允许游泳，“水深危险”说明此处水很深，存在危险。
2. 互动问答
   • 教师提问：“小朋友们，如果在路上或者河边看到这些标志，我们应该怎么做呢？”引导幼儿回答，让他们明白看到这些标志要远离水域，不能违反规定进入危险区域。
   • 还可以进行简单的小游戏,如教师说出一个标志名称，让幼儿快速举起对应的卡片，或者教师展示卡片，让幼儿说出标志名称和含义，以检验他们的学习效果，增强记忆。

（四）学习防溺水知识与技能（12 分钟）

1. 自我保护方法
   • 教师讲解：“小朋友们，如果我们想去玩水，一定要在大人的陪同下，去正规的游泳场所哦，而且不能独自一个人去水边，就算在游泳池边，也不能随便跑动、打闹，因为这样很容易掉进水里。”
   • 通过简单易懂的语言和动作示范,教给幼儿一些基本的自我保护方法，如在水边行走时要慢慢走，靠近岸边时抓住扶手；如果不小心掉进水里，要尽量保持冷静，不要慌张，先尝试把头向后仰，口鼻露出水面呼吸，然后大声呼救等。
   • 邀请几位幼儿上台,在教师的指导下模拟练习这些自我保护动作，其他幼儿认真观看并鼓掌鼓励，让幼儿在实践中更好地掌握技能。
2. 正确施救方法
   • 教师强调：“小朋友们，如果看到别的小朋友不小心掉进水里了，我们可不能自己随便跳下去救哦，因为这样可能会让自己也陷入危险，那我们应该怎么做呢？”引导幼儿思考并回答。
   • 教师进行正确施救方法的示范讲解：“我们要赶紧大声呼喊旁边的大人来帮忙，比如喊‘救命啊！有人落水啦！’可以找一些长的东西，像树枝、绳子、救生圈等，把这些东西递给落水的小伙伴，让他抓住，然后把他拉上岸。”
   • 组织幼儿进行情景模拟游戏,将幼儿分成小组，分别扮演落水者和施救者，让他们在实践中体验正确的施救过程，教师在旁边进行指导和纠正，确保每个幼儿都能掌握正确的方法。

（五）游戏竞赛巩固知识（10 分钟）

1. 知识问答游戏
   • 教师提出一系列与防溺水知识相关的问题,如“在没有大人陪同的情况下，可以去河边玩水吗？”“看到‘禁止游泳’的标志，我们应该怎么做？”“如果有小朋友落水了，我们首先要做什么？”等，让幼儿举手抢答。
   • 对于回答正确的幼儿,给予小奖品（如贴纸、小玩具等）作为奖励，激发幼儿参与的积极性和竞争意识，同时巩固他们所学的防溺水知识。
2. 情景表演比赛
   • 将幼儿分成几个小组,每个小组给定一个不同的防溺水相关情景，如在游泳池边玩耍时遇到有人溺水、和小伙伴在河边发现有人想要下水游泳等。
   • 各小组有几分钟的准备时间,然后在全班面前进行情景表演，展示他们如何正确应对这些情况，表演结束后，教师和其他幼儿一起进行评价，指出优点和不足之处，通过这种方式进一步强化幼儿对防溺水知识和技能的运用能力。

（六）归纳与延伸（5 分钟）

1. 归纳回顾 教师与幼儿一起回顾今天所学的防溺水知识和技能，包括溺水的危险、安全警示标志、自我保护方法和正确施救方法等，强调这些知识的重要性，让幼儿加深印象。
2. 延伸活动
   • 布置家庭作业,让幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论还有哪些地方容易发生溺水危险，并且把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也提高防溺水的安全意识。
   • 在班级的美工区投放一些材料,鼓励幼儿制作防溺水宣传画，下次活动时可以进行展示和分享，进一步加深幼儿对防溺水知识的理解和记忆。

教学反思

在本次小班防溺水安全教学中,通过多种教学方法的综合运用，幼儿基本掌握了防溺水的相关知识和技能，对溺水危险有了较为清晰的认识，但在教学过程中，也发现个别幼儿对一些较复杂的防溺水概念理解起来仍有困难，在今后教学中可针对这些幼儿进行个别辅导，采用更简单形象的方式帮助他们理解，情景模拟环节部分幼儿参与度不够高，后续可进一步优化游戏设计，让更多幼儿积极参与其中，确保每个幼儿都能熟练掌握防溺水技能，达到更好的教学效果。

问题与解答

问题 1：小班幼儿理解能力有限，如果在生活中遇到实际的溺水危险情况，他们真的能按照教的方法去做吗？ 解答：虽然小班幼儿理解能力有限，但通过多次重复的教学、情景模拟练习以及日常生活中不断强化提醒，他们能够逐渐形成条件反射式的反应，而且教学中强调了大声呼救等简单易行的关键行为，只要幼儿牢记并养成遇到危险及时呼救的意识，在很大程度上能保障自身安全，教师和家长也要持续关注和引导，让幼儿在实际生活中不断巩固所学知识和技能。

问题 2：除了课堂上的教学，家长在预防幼儿溺水方面应该做些什么呢？ 解答：家长首先要以身作则，自己严格遵守防溺水相关规定，不带孩子去危险水域游玩，要时刻关注孩子的行踪，知道孩子去哪里、和谁在一起，避免孩子脱离自己的视线范围去水边玩耍，在家中可通过讲故事、看动画片等方式再次强化孩子的防溺水意识，并且要教会孩子基本的游泳技能和安全知识（如果条件允许），让孩子具备一定的自我保护能力，家长还要加强对家中水池、水缸等可能存在溺水隐患区域的管理，安装防护设施或设置明显警示标志，防止幼儿