临夏职业学院老师名单有哪些，电话号码是多少？

坐落于素有“中国的小麦加”之称的甘肃临夏，临夏职业学院作为这片热土上孕育的高等职业教育学府，不仅承载着为区域经济社会发展输送高素质技术技能人才的使命，更在传承河州文化、促进民族团结进步中发挥着不可替代的作用，作为一名长期关注并参与职业教育一线工作的教师，我有幸见证了这所学院从积淀到勃发的全过程，它不仅仅是一所学习技能的场所，更是无数青年学子重塑自我、成就未来的摇篮。

临夏职业学院的建立,是临夏回族自治州委、州政府贯彻落实国家职业教育改革实施方案的重大战略举措，学院整合了当地的优质教育资源，在原临夏州卫生学校、临夏州师范学校等几所拥有深厚办学历史的中专学校基础上转型升级而成，这种“强强联合”的办学模式，使得学院在起步之初便拥有了扎实的硬件基础和成熟的教学管理经验，从教育者的视角来看，这种历史沿革赋予了学院一种独特的“厚度”——既有老牌中专校严谨规范的管理传统，又具备现代高职院校开放包容的办学理念。

在专业建设与师资力量方面,学院展现出了极高的专业度与权威性，学院紧密围绕临夏州乃至甘肃省的产业发展规划，构建了以教育类、医疗卫生类、信息技术类、现代服务类、文化旅游类等为核心的专业集群，我们深知，职业教育的生命力在于对接产业，学院开设的学前教育、护理、大数据与会计、汽车检测与维修技术、畜牧兽医等专业，都是经过市场调研和专家论证的“王牌”专业。

特别值得一提的是学院的“双师型”教师队伍建设，在我们的课堂里，你不仅能看到理论功底深厚的教授、讲师，更能看到来自行业一线的技术能手，在护理实训课上，老师们不仅讲授病理知识，更亲自示范标准的临床护理操作；在汽车维修车间，教师们手把手指导学生拆解发动机，这种“理实一体化”的教学模式，极大地缩短了学生从校园到职场的适应期，作为教师，我们在教学中始终坚持“德技并修、工学结合”的育人机制，将工匠精神的培育融入每一个教学环节，确保学生毕业时既能拿到毕业证，又能拿到多个职业技能等级证书，真正实现“一专多能”。

走进校园,浓郁的校园文化和完善的基础设施令人印象深刻，学院占地面积广阔，现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆错落有致，为了给学生提供最真实的职业体验，学院投入巨资建设了高标准的护理实训中心、学前教育实训中心、汽车工程中心等，学生们可以在模拟医院病房中进行护理演练，可以在微格教室里练习教学技能，可以在数字化汽修车间里诊断故障，这种沉浸式的学习环境，极大地提升了学生的实践操作能力和解决实际问题的能力，临夏独特的砖雕、花儿、彩陶等非遗文化也被巧妙地融入到了校园文化建设和部分选修课程中，让学生在学习技能的同时，增强文化自信，提升人文素养。

对于有志于报考临夏职业学院的学子而言,了解报考数据与推荐方向至关重要，以下是近年来学院在部分省份的报考情况参考（数据仅供参考，具体以各省教育考试院公布为准）：

在就业与升学方面,学院构建了畅通的“立交桥”，学院与省内外多家知名企业、医院、幼儿园建立了深度的校企合作关系，通过“订单班”、“冠名班”等形式，确保毕业生就业率常年保持在较高水平，许多护理专业的学生未毕业就被州内及兰州的各大医院“预订”；学前教育专业的毕业生更是供不应求，成为了临夏州基础教育战线上的生力军，学院高度重视学生的升学愿望，积极组织学生参加“专升本”考试，每年都有相当比例的优秀毕业生考入西北师范大学、兰州城市学院等本科院校继续深造，圆了他们的本科梦。

站在职业教育改革的风口浪尖,临夏职业学院正以昂扬的姿态，向着“特色鲜明、省内一流”的高等职业院校目标迈进，作为老师，我们在这里期待每一位怀揣梦想的同学，用技能书写人生，用匠心点亮未来。

相关问答 FAQs

Q1：临夏职业学院的“双师型”教师队伍对学生培养具体有哪些优势？ A： “双师型”教师是指既能讲授专业理论知识，又能指导专业实践教学的教师，他们通常具备教师资格证和职业技能等级证，在临夏职业学院，双师型教师的优势主要体现在三个方面：首先是教学内容的实战性，他们能将行业最新的技术标准和工艺流程直接带入课堂，避免“纸上谈兵”；其次是技能指导的精准性，在实训环节，他们能像师傅带徒弟一样，纠正学生操作中的每一个细微动作，帮助学生养成良好的职业规范；最后是职业素养的传递性，这些教师往往拥有丰富的企业工作经历，能够言传身教，将企业文化、工匠精神潜移默化地传递给学生，使学生毕业后能迅速适应职场环境。

Q2：作为民族地区的职业院校，学院在学生综合素质提升方面有哪些独特的举措？ A： 临夏职业学院地处多民族聚居区，学院在注重技能培养的同时，非常重视学生综合素质和民族团结教育，学院将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿于育人全过程，通过开设民族文化课程、举办民族风情艺术节、社团活动等形式，促进各民族学生交往交流交融，学院依托临夏独特的砖雕、葫芦雕刻、花儿民歌等非遗文化资源，建立了大师工作室或引入非遗传承人进校园，开设特色选修课或第二课堂，这不仅丰富了学生的课余生活，传承了中华优秀传统文化，更培养了学生的审美情趣和文化自信，使得我们的毕业生不仅技术过硬，更具备深厚的文化底蕴和良好的人文素养。

国内权威文献来源

1. 甘肃省教育厅. (2021). 甘肃省“十四五”职业教育发展规划. 甘肃省人民政府公报.
2. 临夏回族自治州人民政府. (2020). 临夏回族自治州国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要.
3. 教育部. (2019). 教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见. 教职成〔2019〕8号.
4. 临夏职业学院. (2023). 临夏职业学院2023年高等职业教育质量年度报告.
5. 甘肃省教育考试院. (2023). 2023年甘肃省普通高校招生录取分数线及一分一段表.