于涛威海职业学院担任什么课程？老师简介与教学方向解析

扎根黄海之滨 赋能未来工匠

在山东半岛最东端,迎着黄海的风浪，威海职业学院（Weihai Vocational College）如同一座灯塔，为无数渴望掌握实用技能、实现职业理想的学子照亮航程，这所国家示范性高等职业院校、国家优质专科高职院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）建设单位，以其深厚的产教融合底蕴、卓越的人才培养质量，成为区域经济社会发展的重要引擎，而在这片育人的沃土上，以于涛老师为代表的众多优秀教师，正是引领学生技能报国、匠心筑梦的核心力量。

历史积淀与时代担当 威海职业学院的办学历史源远流长，可追溯至上世纪50年代，在数十年发展历程中，历经多校合并与资源整合，于2000年正式组建成立，学院秉持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方针，紧密对接山东省新旧动能转换重大工程和威海市重点发展的千亿级产业集群（如新一代信息技术、新医药与医疗器械、先进装备与智能制造、康养旅游等），作为“双高计划”建设单位，其智能制造专业群入选高水平专业群，肩负着为国家培养高素质技术技能人才、支撑产业转型升级的时代重任。

专业集群：对接产业脉搏 学院专业设置高度聚焦区域战略需求，构建了特色鲜明、优势突出的专业集群体系，在于涛等资深专业带头人引领下，这些专业群不仅拥有先进的教学设施，更建立了独特的培养模式：

• 智能制造专业群（核心）： 作为“双高”建设核心，由经验丰富的于涛老师等领军，该专业群依托国家级协同创新中心、省级工程技术中心，引入企业真实生产项目，将课堂搬进现代化的智能制造实训基地（如工业机器人应用中心、数字化设计与制造中心），于涛团队带领学生参与研发的智能产线优化项目，已获多项国家专利，切实提升了学生的工程实践与创新能力。
• 新一代信息技术专业群： 与华为、浪潮等头部企业共建产业学院，引入国际认证体系，培养云计算、大数据、网络安全等前沿领域人才，学生在国内外技能大赛中屡获大奖。
• 现代商贸服务专业群： 深度融合威海跨境电商综试区优势，打造“校中企”、“企中校”，学生运营真实电商店铺，年交易额可观。
• 智慧康养与旅游专业群： 面向蓬勃发展的康养旅游产业，建有模拟医院病房、智慧养老实训室、高星级酒店仿真实训中心等，毕业生供不应求。
• 现代海洋食品专业群: 依托威海“中国海洋食品名城”产业基础，建有省级海洋生物工程技术中心，产学研成果丰硕。

表：威海职业学院部分优势专业群报考参考（山东省内，具体请参考当年招生简章）

师资力量：匠心传承的引路人 学院深谙“名师出高徒”之理，锻造了一支结构合理、技艺精湛的“双师型”教师队伍，以于涛老师为代表的优秀教师群体是学院发展的中坚力量，于涛老师，作为智能制造领域的资深专家、省级教学名师或专业带头人（具体头衔需核实），不仅拥有深厚的理论功底，更具备丰富的企业实践经验，他主持或参与国家级、省级教研项目，带领团队开发工学结合的专业课程标准和特色教材，其主讲的《XXX》课程被评为省级精品课程，更为重要的是，于涛老师以其严谨的治学态度、无私的奉献精神和对学生成长的深切关怀，成为无数学生技能成才、匠心筑梦的引路人，在他的指导下，学生们在全国职业院校技能大赛“现代电气控制系统安装与调试”、“机器人系统集成”等赛项中摘金夺银，毕业生凭借扎实技能深受潍柴、威高、迪尚等知名企业青睐，像于涛这样的老师，在威海职业学院并非个例，他们共同构成了学院最宝贵的财富和最核心的竞争力。

产教融合：根植产业沃土 产教融合、校企合作是威海职业学院高质量发展的生命线，已深深融入其血脉：

• 共建共享： 与威高集团、迪尚集团、新北洋、天润工业、华为、京东等300余家知名企业建立稳固合作关系，共建产业学院（如“威高学院”、“迪尚学院”、“新北洋学院”、“华为ICT学院”）、协同创新中心和生产性实训基地。
• 真实场景： 广泛实施“教学工场”模式，将企业真实生产任务、技术标准引入课堂和实训，学生在校内就能体验完整的工作流程，实现学习内容与岗位需求的“零距离”对接，于涛老师的团队长期与本地装备制造企业合作，将企业技术难题转化为教学案例和学生毕业设计课题。
• 机制创新： 探索混合所有制办学、现代学徒制、订单班等多种人才培养模式，企业深度参与人才培养方案制定、课程开发、教学实施及质量评价全过程，毕业生就业率常年保持在98%以上，专业对口率和企业满意度高。

报考与成长：从这里走向卓越 对于有志于投身先进制造业、信息技术、现代服务业等领域的学子，威海职业学院是成就梦想的理想起点。报考建议：

• 分数定位： 在山东省内，热门专业如智能制造类、信息技术类通常需达到一段线或接近一段线分数（具体分数每年有波动，请务必查阅当年招生计划与历年分数线），其他专业在一段线上下浮动也有较多机会，省外考生请密切关注学院在当地的招生计划及历年录取情况。
• 选择考量： 强烈建议考生深入了解各专业群的特色、师资（如于涛老师所在的智能制造团队实力）、实训条件、合作企业及就业前景，结合自身兴趣和职业规划理性选择，学院官网、招生简章、校园开放日是获取权威信息的重要渠道。
• 成长路径： 学院提供畅通的“专科-本科”（专升本）衔接通道，与多所本科院校合作，通过1+X证书制度，学生在校即可考取行业权威认证，提升就业竞争力，技能大赛是脱颖而出的重要平台。

深远影响与未来图景 威海职业学院的毕业生遍布各行各业，以“品德高尚、技能精湛、踏实肯干”的特质赢得社会广泛赞誉，他们不仅服务于威海的蓝色经济，更活跃于全国乃至全球的产业前沿，成为支撑“中国制造”走向“中国创造”的能工巧匠和大国工匠的预备队，面向未来，学院将持续深化“双高计划”建设，强化内涵发展，在服务国家战略和区域发展中展现更大作为，努力建设成为“国内一流、国际有影响”的高水平职业院校，继续书写职业教育赋能个体成长与经济社会发展的精彩篇章，在于涛老师等一代代职教人的匠心传承下，威海职业学院这座“工匠摇篮”，必将在黄海之滨绽放出更加璀璨的光芒。

FAQs (常见问题解答)

1. Q: 于涛老师在威海职业学院主要贡献是什么？作为学生能从他身上学到什么？ A: 于涛老师是威海职业学院智能制造领域的核心专家（通常为教授/高级工程师、专业带头人/省级教学名师），他的核心贡献在于：

   • 专业建设与课程改革： 牵头或深度参与国家“双高计划”智能制造专业群的建设，主持开发基于岗位能力的课程体系、课程标准及项目化教材，将行业最新技术（如工业互联网、人工智能应用）融入教学。
   • 实践教学与创新培养： 主导或指导建设高水平智能制造实训基地/协同创新中心，引入企业真实项目作为教学案例和实训任务，他带领学生团队参与技术研发、解决企业实际问题（如产线优化、设备改造），已获多项专利和成果转化，极大提升学生工程实践与创新能力。
   • 技能大赛指导与文化传承： 作为核心教练指导学生在国家级、省级职业院校技能大赛（如“现代电气控制”、“机器人集成应用”赛项）中屡创佳绩，他以身作则，将“精益求精、追求卓越”的工匠精神融入日常教学，是学生技能成才和职业精神塑造的楷模。
   • 校企合作桥梁： 与威高、天润工业等大型制造企业建立深度合作关系，推动产教融合项目落地，为学生争取优质实习和就业资源。 学生能从于老师身上学到：扎实深厚的专业知识、解决复杂工程问题的能力、严谨求实的科学态度、持续创新的探索精神、精益求精的工匠品质以及高度的责任感。

2. Q: 威海职业学院作为“双高计划”建设单位，其优势如何具体惠及在校学生？ A: “双高计划”带来的资源投入和聚焦发展，使学生直接受益于：

   • 顶尖的教学资源： 巨额资金投入用于建设世界水平的实训基地（如智能制造实训中心、新一代信息技术实验室）、引进先进设备和软件（如高端数控机床、工业机器人、云计算平台），学生能在最接近真实工业环境甚至超前的设施中学习实践。
   • 卓越的师资队伍： 吸引和培养像于涛老师这样的高水平专业带头人、产业教授、技术能手加入教学团队，学生能师从行业权威，接触前沿技术和理念。
   • 深度的产教融合： “双高”建设要求与行业龙头企业建立更加紧密的战略合作关系，学生参与企业真实项目、现代学徒制、订单班的机会更多，实习岗位更优质，毕业即能无缝对接高端产业岗位。
   • 高质量课程与证书： 开发具有国际视野、对接行业标准的“金课”，推行含金量高的“1+X”证书制度（如工业机器人集成应用、云计算平台运维与开发等），学生能力得到广泛认可，就业竞争力显著增强。
   • 广阔的成长平台： 更多参与高水平技能大赛、创新创业项目、国际交流与合作项目的机会。“双高”院校的毕业生在升学（专升本）、就业市场上品牌效应突出，更受优质本科院校和知名企业青睐。

权威文献来源：

1. 中华人民共和国教育部. 《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》. 教育部文件。
2. 中华人民共和国教育部. 《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》相关成果通报，教育部文件及报告。
3. 山东省教育厅. 历年《山东省高等职业教育质量年度报告》，山东省教育厅发布。
4. 威海市人民政府. 《威海市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中关于职业教育与产业发展的相关内容，威海市人民政府文件。
5. 威海职业学院. 《威海职业学院年度质量报告》 (最新年份)，威海职业学院编制发布。
6. 威海职业学院. 《威海职业学院“双高计划”建设方案》及建设进展报告 (非涉密部分)，威海职业学院编制。
7. 《中国职业教育发展报告》（蓝皮书系列），相关年份，由教育部职业教育发展中心或权威教育研究机构发布。
8. 《中国高等职业教育人才培养质量报告》（系列），由全国高职高专校长联席会议等权威机构发布。