南昌职业学院是公办还是民办学校?国家承认学历的大专院校
扎根红土地的高水平职业本科教育高地
在赣鄱大地核心、英雄之城南昌,矗立着一所从高等职业教育迈向本科层次、特色鲜明的应用型高校——南昌职业学院(南昌职业大学),这所诞生于1993年的学府,以其深厚的职教底蕴、鲜明的应用导向、突出的产教融合特色,成为江西省乃至全国培养高素质技术技能人才的重要摇篮,实现了从国家骨干高职院校向本科层次职业大学的跨越式发展(2019年教育部正式批准更名为南昌职业大学)。

深厚积淀与卓越定位
- 历史沿革与华丽转身: 学校前身可追溯至江西大宇工商学院,历经江西大宇职业技术学院等发展阶段,作为江西省最早创办的民办高校之一,它敏锐把握国家大力发展职业教育的战略机遇,于2018年成为全国首批十五所本科层次职业教育试点学校之一,并于2019年经教育部批准正式升格为本科层次职业学校,更名为“南昌职业大学”,开启了“职业本科”教育的新篇章,这一身份转变是国家对其办学质量、特色及培养应用型人才能力的最高认可。
- 定位清晰: 学校根植江西,辐射全国,坚持“地方性、应用型、特色化”的办学定位,聚焦区域经济社会发展和产业转型升级需求,致力于培养“德技并修、知行合一”的高层次技术技能人才、能工巧匠、大国工匠后备力量。
坚实的办学资源与支撑体系
学校高度重视办学条件的持续优化,为人才培养提供了强有力的硬件与软件支撑。
- 宏阔校园与智慧设施: 坐落在南昌市安义县的2000余亩现代化生态校园,集“教、学、做、创”于一体,建有总面积达5万平方米的图文信息中心,拥有260余万册纸质与电子图书资源。教学科研仪器设备总值超过1.6亿元,保障了实践教学的先进性。
- 强大的师资队伍: 拥有一支结构合理、专兼结合、技艺精湛的师资队伍,现有专任教师1100余人,其中具有高级专业技术职务教师占比超过35%,“双师型”教师比例超过50%,聘请了大量来自行业企业的技术骨干、能工巧匠担任兼职教师,将产业前沿技术、真实项目带入课堂。
- 一流的实践教学平台: 建有覆盖全校各专业的19个大型综合实验实训中心,包含260余个功能齐备的专业实验实训室,拥有4个国家级实训基地(如计算机应用及软件技术、数控技术实训基地)、10余个省级实训示范中心和实践教学基地,建有大学科技园、众创空间,为师生创新实践提供了广阔舞台。
聚焦产业:特色鲜明的专业集群建设
专业设置紧密对接江西省“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划和国家战略新兴产业,形成了特色鲜明的专业集群体系。
- 本科专业(部分代表):
- 智能制造工程、机械设计制造及其自动化: 对接江西装备制造、航空产业需求,依托先进制造技术实训基地。
- 电子商务、物流管理: 服务江西内陆开放型经济试验区建设和数字经济,与京东等电商巨头深度合作。
- 学前教育、护理学: 满足社会民生领域对高素质人才的需求,建有先进的模拟幼儿园、护理实训中心。
- 软件工程、物联网工程: 瞄准新一代信息技术产业,注重应用开发能力培养。
- 高职专业(优势突出):
保留了一批办学历史悠久、社会声誉卓著的高职专科专业,如建筑工程技术、汽车检测与维修技术、会计、音乐表演等,继续为区域输送高技能人才。
数字独教育报考推荐核心专业信息参考表
| 专业名称 (示例) | 专业层次 | 核心特色与优势方向 | 建议考生类型 (供参考) | 近年江西建议报考分数区间 (预估参考) |
|---|---|---|---|---|
| 机械设计制造及其自动化 | 本科 | 数字化设计与制造、智能制造技术应用 | 物理类 (首选物理),动手能力强,对机械、自动化感兴趣 | 本科二批线上 20-40分 |
| 电子商务 | 本科 | 直播电商运营、跨境电商、大数据营销 | 文理兼收,对商业运营、互联网营销有热情 | 本科二批线上 10-30分 |
| 学前教育 | 本科 | 早期教育、艺术教育、幼儿园管理 | 文理兼收(艺术生亦有优势),热爱儿童教育 | 本科二批线上 15-35分 |
| 软件工程 | 本科 | Web开发、移动应用开发、大数据应用 | 物理类 (首选物理),逻辑思维强,热爱编程 | 本科二批线上 25-45分 |
| 建筑工程技术 | 高职(专科) | BIM技术应用、装配式建筑施工、工程造价管理 | 物理类/历史类兼收,对建筑、工程管理感兴趣 | 高职(专科)批线上 100-150分 |
| 汽车检测与维修技术 | 高职(专科) | 新能源汽车技术、智能网联汽车诊断 | 物理类/历史类兼收,动手能力强,热爱汽车行业 | 高职(专科)批线上 80-130分 |
注:
- 为部分专业示例,具体招生专业及计划以当年江西省教育考试院公布的《招生计划专刊》为准。
- “建议报考分数区间”为根据近年江西省录取情况及位次进行的综合预估,仅供大致参考,实际录取分数线受当年报考热度、招生计划数、试题难度等影响会有波动,考生应结合自身分数在全省的位次进行更精确判断。
- 部分特色专业可能对单科成绩(如数学、英语)或身体条件有要求,请务必查阅最新招生章程。
深度融合:产教融合与服务地方
产教融合、校企合作是学校的核心办学模式和突出亮点。

- 深度协同育人: 与300余家优质企业(如江西江铃集团、京东物流、江西建工集团、江西电信、华为ICT学院、江西金太阳教育等)建立了长期稳定的合作关系,共同制定人才培养方案、开发课程与教材、共建实训基地、实施订单班/现代学徒制培养。
- “校中厂、厂中校”: 积极引企驻校,共建产业学院(如京东电商学院、华为信息与网络技术学院等)和生产性实训基地,实现教学过程与生产过程紧密对接。
- 服务区域发展: 主动对接赣江新区、南昌航空城、电子信息产业带等重大平台建设需求,提供技术研发、员工培训、技能鉴定等服务,毕业生在赣就业率持续保持高位,成为服务江西经济社会发展的重要生力军。
多彩校园与成才保障
学校营造了积极向上、充满活力的育人环境。
- 丰富的校园文化: 拥有百余个学生社团,涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、公益志愿等领域,定期举办校园文化艺术节、职业技能竞赛月、创新创业大赛等品牌活动。
- 完善的奖助体系: 建立了国家奖助学金、国家助学贷款、学校奖学金、勤工助学、社会资助等多元化奖助体系,覆盖面广,确保学生不因家庭经济困难而失学。
- 有力的就业支持: 毕业生以“用得上、留得住、干得好”受到用人单位广泛好评。近三年毕业生去向落实率均保持在95%以上,专业对口率高,发展态势良好,学校获评“江西省普通高校毕业生就业工作先进单位”。
面向未来:建设高水平职业大学
站在新的历史起点,南昌职业学院(南昌职业大学)正以建设“特色鲜明、省内领先、国内一流的高水平职业大学”为目标,持续深化教育教学改革,强化内涵建设,提升应用型科研和社会服务能力,在职业教育前途广阔、大有可为的新时代,学校将继续坚守职教类型定位,深耕产教融合沃土,为助力江西崛起、服务制造强国建设培养输送更多“工匠之师”和卓越应用型人才。
深度问答 (FAQs)
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问:作为本科层次职业学校,南昌职业大学的“职业本科”文凭含金量和社会认可度如何?
- 答: 国家明确“职业本科”与普通本科在价值、地位、学位证书效力上是完全等同的,其特殊性在于更强调高层次技术技能培养和应用型、复合型人才定位。教育部《本科层次职业学校设置标准(试行)》及后续系列政策为其发展提供了坚实的制度保障,南昌职业大学作为全国首批试点和更名大学,其文凭具有国家法定认可的学历学位效力,毕业生在考研、考公、企事业单位招聘中享有同普通本科毕业生一样的报考和发展权利,其优势在于毕业生实践能力强、岗位适应快,在先进制造业、现代服务业等领域深受重视技术应用能力的企业青睐,尤其在江西本地及长三角、珠三角等产业密集区认可度持续攀升,关键是国家政策保障与学校培养质量共同支撑了文凭的含金量。
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问:学校在帮助学生实现学历提升(如升本、考研)方面提供了哪些支持和通道?
- 答: 学校高度重视学生可持续发展能力培养,构建了较为完善的学历提升支持体系:
- 畅通的校内“专升本”通道: 高职(专科)学生可在毕业当年参加江西省统一的专升本考试,学校设有专门的专升本辅导班,配备经验丰富的教师团队进行公共课和专业课的系统辅导,历年专升本成功率在省内同类院校中位居前列。部分优秀学生可直接升入本校相关本科专业继续深造。
- 厚实的本科阶段考研支持: 针对本科层次学生,学校优化培养方案,强化数学、英语等考研基础课程教学,设立考研自习专区,组建考研辅导团队(含公共课名师及专业课骨干教师),提供政策咨询、院校专业选择指导、复试技巧培训等全过程服务,积极与省内外高水平应用型大学或科研院所建立联系,为学生创造更多深造机会,注重培养学生科研素养和创新意识,为考研面试和未来研究打下基础。
- 答: 学校高度重视学生可持续发展能力培养,构建了较为完善的学历提升支持体系:
国内权威文献来源参考:
- 中华人民共和国教育部. 教育部关于同意南昌职业学院(本科)更名为南昌职业大学的函 (教发函〔2019〕36号). 2019.
- 中华人民共和国教育部发展规划司. 中国教育事业发展统计年鉴 (最新年度). 北京: 人民教育出版社.
- 江西省教育厅. 江西省教育事业统计年鉴 (最新年度). 南昌.
- 江西省教育厅. 江西省高等职业教育质量年度报告 (最新年度). 南昌.
- 国务院. 国家职业教育改革实施方案 (国发〔2019〕4号). 2019.
- 中共中央办公厅, 国务院办公厅. 关于推动现代职业教育高质量发展的意见. 2021.
- 人力资源和社会保障部, 国家发展改革委等. 制造业人才发展规划指南. 2016.
- 江西省人民政府. 江西省“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划. 相关年份.
- 教育部等六部门. 现代职业教育体系建设改革重点任务. 2023.
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