松鼠的眼泪教案

活动目标

1. 知识与技能目标：幼儿能安静倾听故事，初步理解故事内容，知道眼泪流太多身体会变小等情节；能用简单语言表达自己的想法，如描述小松鼠哭的原因、妈妈哭时自己的感受等；了解一些卫生常识，明白不能用脏手揉眼睛。
2. 过程与方法目标：通过观察挂图、听故事、讨论交流等活动，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，培养幼儿积极参与阅读活动的兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观目标：感受小松鼠与妈妈之间的亲子之情，懂得关心他人，体验帮助他人的快乐；引导幼儿明白笑比哭好，学会积极面对情绪，培养乐观开朗的性格。

活动准备

1. 物质准备：教学挂图、松鼠手偶、相关头饰（如猫头鹰医生）、《摇篮曲》音乐、绘本《松鼠的眼泪》。
2. 经验准备：幼儿有过哭泣的经历，对哭和笑有一定的感受和认识；幼儿已具备一定的语言表达能力和倾听能力，能够简单表达自己的想法和感受。

活动过程

（一）导入部分（3分钟）

1. 播放音乐，营造氛围：教师播放欢快的音乐，和幼儿一起愉快地走进活动室，吸引幼儿的注意力，让他们放松心情，为接下来的活动做好准备。
2. 谈话引入，引发兴趣：教师提问：“小朋友，你们开心吗？可是今天有一位小朋友他不开心，我们一起去看看他怎么了。”通过提问，激发幼儿的好奇心，引导他们进入故事情境。

（二）基本部分（20分钟）

1. 出示挂图，引导观察（5分钟）：教师出示挂图，引导幼儿逐页观察图画上的内容，提问：“图画上都有谁？他们怎么了？为什么会哭？”让幼儿仔细观察画面，发挥想象力，大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 讲述故事，理解内容（10分钟）：教师按照挂图的顺序，为幼儿生动地讲述故事内容，在讲述过程中，可以适当提问，如“医生对小松鼠说了什么？”“小松鼠为什么又哭了？”引导幼儿一边听故事一边思考，帮助他们更好地理解故事内容，注意语调的抑扬顿挫，用丰富的表情和动作吸引幼儿的注意力，增强故事的趣味性。
3. 提出问题，讨论交流（5分钟）：故事讲完后，教师提出问题，引导幼儿讨论交流，如“小松鼠爱哭好不好？为什么？”“如果你的妈妈哭了，你会怎么做？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的想法和感受，教师认真倾听，并给予及时的回应和引导，帮助幼儿明白笑比哭好，以及关心他人的重要性。

（三）结束部分（7分钟）

1. 教师小结，强化认知（3分钟）：教师对故事进行小结，强调笑比哭好，眼泪流太多对身体不好，以及关心他人、帮助他人的重要性，结合故事内容，再次提醒幼儿不能用脏手揉眼睛，要养成良好的卫生习惯。
2. 活动延伸，巩固提升（4分钟）：教师可以组织幼儿进行故事表演，让幼儿分别扮演小松鼠、松鼠妈妈和猫头鹰医生等角色，通过表演进一步加深对故事的理解和记忆；或者让幼儿回家后给爸爸妈妈讲这个故事，并和他们一起讨论如何做一个乐观开朗、关心他人的好孩子。

相关问题与解答

问题1：在活动中，如果幼儿不理解“好哭症”是什么意思，教师应该如何引导？

解答：如果幼儿不理解“好哭症”的意思，教师可以用简单易懂的语言进行解释，比如可以说：“好哭症就是特别爱哭，总是忍不住要哭的一种毛病。”然后结合故事中小松鼠的表现，进一步说明小松鼠总是因为一点小事就哭，这就是好哭症，还可以通过提问的方式引导幼儿思考，如“小朋友们，你们有没有像小松鼠这样，因为一点小事就哭的时候呢？”让幼儿联系自己的生活实际，更好地理解“好哭症”的含义。

问题2：如何引导幼儿在活动中真正体会到笑比哭好？

解答：在活动中，教师可以通过多种方式引导幼儿体会到笑比哭好，在讲述故事的过程中，当讲到小松鼠哭的部分时，教师可以用夸张的表情和语气表现出哭的难过，而当讲到小松鼠笑的部分时，则可以用欢快的语气和表情表现出笑的快乐，让幼儿通过对比感受到笑和哭的不同情绪，在讨论交流环节，教师可以引导幼儿分享自己生活中笑和哭的经历，让幼儿说一说笑的时候是什么感觉，哭的时候是什么感觉，引导幼儿发现笑能让人开心、快乐，而哭会让人难过、不舒服，教师可以通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在实践中体验到笑带来的积极影响，比如可以让幼儿互相讲笑话、做搞笑的动作等，让幼儿在欢笑中感受到笑的魅力，从而真正