小班安全教案

小班安全教案

教学目标

1. 引导幼儿初步了解日常生活中常见的安全隐患，如触电、火灾、异物入鼻等。
2. 帮助幼儿掌握简单的自我保护方法和安全规则,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿在面对危险时的冷静和求助意识,养成良好的安全习惯。

教学重难点

1. 重点
   • 让幼儿认识常见的安全标志和危险物品,知道其可能带来的危害。
   • 教导幼儿学会基本的自我保护动作，如遇到火灾时弯腰捂口鼻、不随便触摸电器等。
2. 难点
   • 使幼儿在实际生活场景中能够准确判断危险并做出正确的反应,将安全知识内化为自觉行为。
   • 帮助幼儿理解一些较为抽象的安全概念，如“电的危险性”“火的破坏力”等,并能清晰地表达出来。

教学方法

1. 直观演示法：通过实物展示、图片、视频等直观方式，让幼儿直接感受危险的存在和安全的重要性，展示破损的电线、打火机等危险物品，播放火灾、触电等安全事故的视频片段。
2. 游戏教学法：采用安全主题的游戏，如“我是小小消防员”“安全标志大比拼”等，让幼儿在游戏中学习安全知识和技能,增强学习的趣味性和参与度。
3. 情境教学法：创设各种生活情境，如家里突然起火、有陌生人敲门等，引导幼儿思考并实践正确的应对方法,提高幼儿在实际情境中的安全应对能力。
4. 儿歌故事法：编排简单易懂的安全儿歌或讲述生动有趣的安全故事，如《小熊玩火》《小兔迷路》等，帮助幼儿记忆安全知识,加深对安全意义的理解。

教学准备

1. 收集各种安全标志图片、自制安全标志卡片若干。
2. 准备与安全相关的实物，如插座、电线、打火机、灭火器等（注意安全性）。
3. 制作安全教育课件，包含火灾、触电、异物入鼻等安全事故的视频、图片以及正确的应对方法演示。
4. 准备游戏道具，如消防帽、消防栓模型、玩具电话等。
5. 编排安全儿歌和故事,打印相关文字材料。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 教师播放一段欢快的儿童音乐，带领幼儿做简单的律动进入教室,营造轻松愉快的氛围。
2. 教师提问：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想不想知道是哪里呀？”引起幼儿的好奇心和注意力。
3. 教师揭示主题：“今天我们要去安全王国探险，在那里我们会学到很多保护自己的本领，你们准备好了吗？”

（二）认识安全标志（7 分钟）

1. 教师出示各种安全标志图片，如禁止烟火、小心触电、注意安全等，引导幼儿观察标志的颜色、形状和图案。
2. 教师逐一讲解每个安全标志的含义和作用，“小朋友们，这个红色圆圈中间有一条白色横线的标志叫做禁止烟火，它告诉我们这里不能点火，不然会发生危险哦。”
3. 采用互动提问的方式，询问幼儿是否在生活中见过这些标志，鼓励幼儿积极回答,加深对安全标志的认识。
4. 教师拿出自制的安全标志卡片，与幼儿一起玩“安全标志大比拼”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组发放一套安全标志卡片，教师说出一个场景，如“在加油站”“过马路”等，让幼儿快速找出对应的安全标志并举起来，比一比哪组找得又快又准，游戏结束后,对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

（三）生活中的危险物品（10 分钟）

1. 教师将准备好的插座、电线、打火机等危险物品放在桌子上，引导幼儿观察这些物品，并提问：“小朋友们，你们知道这些东西叫什么名字吗？它们有什么特别的地方呢？”
2. 教师向幼儿详细介绍每个危险物品的危险性，“这个插座里面有电，如果我们把手伸进去，就会触电，非常危险，所以我们不能随便触摸插座哦。”教师进行简单的演示，如用绝缘工具触碰插座,让幼儿更直观地感受电的危险性。
3. 教师继续介绍其他危险物品，如打火机会引起火灾、锋利的刀具会割伤手等,让幼儿对生活中常见的危险物品有更深刻的认识。
4. 教师组织幼儿讨论：“在家里或者幼儿园里，还有哪些东西也是危险的呢？”鼓励幼儿积极发言，教师对幼儿的回答进行归纳和补充,进一步拓宽幼儿对危险物品的认知范围。

（四）安全事故发生时的应对方法（15 分钟）

1. 火灾逃生
   • 教师播放一段火灾的视频片段，让幼儿观看后提问：“小朋友们，如果你们遇到火灾了，应该怎么办呢？”引导幼儿思考并回答。
   • 教师讲解火灾逃生的正确方法：要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头沿着安全出口快速逃离现场，不能乘坐电梯，教师边讲解边进行示范演示,让幼儿更清楚地了解每个动作的要领。
   • 教师带领幼儿进行“火灾逃生”模拟演练，在教室的一角设置“火灾现场”，放置一些烟雾弹（无危险性）和障碍物，教师发出火灾警报信号，幼儿按照刚才学到的方法进行逃生演练，演练结束后，教师对幼儿的表现进行点评和归纳,强调在逃生过程中要注意的安全事项。
2. 触电急救
   • 教师通过图片或动画展示触电事故的场景，提问：“如果有人不小心触电了，我们应该怎么帮助他们呢？”引发幼儿的思考和讨论。
   • 教师讲解触电急救的基本方法：首先要迅速切断电源，可以用干燥的木棍或竹竿挑开电线，然后拨打 120 急救电话，如果触电者呼吸和心跳停止，还需要进行心肺复苏，但心肺复苏需要专业的医护人员操作，小朋友要赶紧找大人帮忙，教师进行简单的模拟演示,让幼儿了解整个急救过程。
   • 教师与幼儿一起讨论在日常生活中如何预防触电，如不随意触摸电器、不用湿手接触开关等,加强幼儿的自我保护意识。
3. 异物入鼻处理
   • 教师讲述一个异物入鼻的小故事，引起幼儿的兴趣，然后提问：“如果鼻子里进了东西，我们应该怎么办呢？”
   • 教师向幼儿演示正确的处理方法：如果异物比较小，可以让孩子用力擤鼻涕，把异物擤出来；如果异物比较大或者擤不出来，不要让孩子用手挖鼻子，应该及时告诉大人，让大人带孩子去医院处理，教师用模型或图片进行详细展示,让幼儿看清操作步骤。
   • 教师组织幼儿进行角色扮演游戏，一名幼儿扮演异物入鼻的孩子，其他幼儿尝试帮助他处理，通过实际操作,让幼儿更好地掌握异物入鼻的处理方法。

（五）安全儿歌和故事（10 分钟）

1. 教师教幼儿唱一首安全儿歌，如《安全小卫士》： “小朋友，要牢记，安全知识很重要。 红灯停，绿灯行，交通规则要遵守。 不玩火，不玩电，危险物品不能碰。 陌生人，不开门，自我保护要记牢。” 教师先范唱一遍，然后带领幼儿一起逐句学唱，通过多次重复演唱，让幼儿熟悉儿歌内容,加深对安全知识的记忆。
2. 教师讲述一个安全故事《小兔子乖乖》，故事内容如下： 兔妈妈出门采蘑菇前，告诉三只小兔子：“孩子们，妈妈出去一会儿就回来，你们要把门关好，不要给陌生人开门哦。”小兔子们乖乖地答应了，过了一会儿，大灰狼来到了小兔子家门前，假装成兔妈妈的声音说：“孩子们，快开门呀，妈妈回来了。”小兔子们听到声音不对，没有开门，而是说：“你不是妈妈，妈妈的声音才不是这样的呢。”大灰狼又假装成快递员叔叔的声音说：“小朋友们，我是送快递的，有你们的包裹哦。”小兔子们还是聪明地回答说：“我们没有买东西，没有快递，你走吧。”大灰狼见骗不了小兔子们，只好灰溜溜地走了，兔妈妈回来了，夸奖小兔子们都是聪明的好孩子。 教师讲完故事后，提问幼儿：“小朋友们，小兔子为什么没有给大灰狼开门呢？如果是你们遇到陌生人敲门，会怎么做呢？”引导幼儿思考并讨论，让幼儿明白不能给陌生人开门的道理,进一步增强幼儿的安全防范意识。

（六）归纳与延伸（5 分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾今天所学的安全知识，包括安全标志、危险物品、安全事故应对方法等,强化幼儿的记忆。
2. 教师布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里的安全标志和危险物品，并把自己学到的安全知识讲给爸爸妈妈听,巩固所学内容。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中要注意安全，做一个保护自己的小卫士,将安全知识运用到实际生活中。

教学反思

在本次小班安全教学中，通过多种教学方法的综合运用，如直观演示、游戏、情境教学、儿歌故事等，幼儿对安全知识的学习兴趣较高，参与度也较好，在认识安全标志环节，幼儿能够较快地记住一些常见标志的含义；在讨论生活中的危险物品时，幼儿也能积极发言，说出一些自己知道的危险物品，在安全事故发生时的应对方法教学中，发现部分幼儿虽然在课堂上能够理解和模仿正确的应对动作，但在实际模拟演练中，可能会出现紧张、忘记步骤等情况，这提示在今后的教学中，需要增加更多的实践演练机会，让幼儿在反复练习中熟练掌握安全技能，对于一些抽象的安全概念，如电的危险性、火的破坏力等，幼儿可能理解起来仍有困难，需要在今后的教学中采用更加生动形象、贴近幼儿生活的方式进行讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握，要注重与家长的沟通与合作，让家长在家中也积极配合开展安全教育,共同为幼儿营造一个安全的成长环境。

问题与解答

问题 1：在安全标志教学中，如果幼儿对某个标志的理解存在困难，除了讲解和游戏，还可以采用什么方法帮助幼儿理解？ 解答：可以采用实地观察的方法，如果条件允许，教师可以带领幼儿到幼儿园周围的环境中去寻找相应的安全标志，如学校门口的“注意车辆”标志、楼梯口的“紧急出口”标志等，让幼儿在真实的场景中看到标志的位置和作用，结合现场讲解，能够更深刻地理解安全标志的含义，还可以利用多媒体资源，如播放有关安全标志的动画短片，通过生动形象的画面和简单易懂的解说,帮助幼儿更好地理解那些抽象或难以理解的安全标志。

问题 2：在火灾逃生演练中，如何确保幼儿的安全同时又能达到良好的教学效果？ 解答：在演练前要确保环境的安全性，检查演练场地是否存在潜在的危险因素，如地面是否防滑、是否有尖锐的物体等，并提前清除这些隐患，在演练过程中，教师要密切关注每个幼儿的动作和情况，对于行动不便或胆小的幼儿要给予特别的帮助和鼓励，确保他们能够顺利参与演练，教师要向幼儿明确强调演练的规则和注意事项，让幼儿知道这只是一次模拟演练，不要惊慌害怕，在演练结束后，要及时对幼儿的表现进行归纳和评价，肯定幼儿的正确行为，指出存在的问题和不足之处，让幼儿在每次演练中都能有所收获，逐渐提高他们的火灾逃生能力和安全意识，可以根据幼儿的年龄特点和实际情况，适当调整演练的难度和复杂程度，让演练既具有挑战性又能让幼儿能够应对自如