同分母分数加减法课堂实录，如何让学生轻松掌握计算方法？

在小学数学五年级的课堂上,王老师正在带领学生学习同分母分数加减法，上课铃响后，王老师微笑着走进教室，手里拿着几张彩色卡片和一块小黑板，同学们坐端正后，王老师开始上课：“同学们，昨天我们认识了分数，谁能说说分数各部分的名称？”小明举手回答：“分母表示平均分成的份数，分子表示取的份数。”王老师点头表扬：“完全正确！今天我们就来学习同分母分数的加减法。”

王老师在黑板上写下课题,然后拿出两张圆形卡片，分别平均分成8份，其中一张涂了3份，另一张涂了2份。“同学们，看黑板上的两个分数，它们有什么共同点？”小丽观察后回答：“分母都是8。”王老师追问：“分母相同意味着什么？”小刚说：“表示分数单位相同，都是八分之一。”王老师赞许道：“非常好！那如果把这两部分涂色合起来，一共是多少呢？”同学们齐声回答：“5/8。”王老师顺势写出算式：3/8 + 2/8 = 5/8，并解释：“同分母分数相加，分母不变，分子相加。”

王老师拿出另一张平均分成6份的圆形卡片,涂了4份，然后擦掉其中的1份。“现在请大家用分数表示这个过程。”小华回答：“原来是4/6，去掉1/6，剩下3/6。”王老师写出减法算式：4/6 - 1/6 = 3/6，并强调：“同分母分数相减，同样分母不变，分子相减。”为了让同学们更直观地理解，王老师用表格展示了几个例子：

王老师特别提醒：“计算结果能约分的要约分，比如3/9可以化简为1/3。”随后，她组织同学们进行小组讨论，尝试解决两道练习题：“1/5 + 3/5=”和“7/8 - 3/8=”，各小组积极讨论，很快得出了正确答案，王老师请小组代表上台讲解思路，并纠正了个别同学“分母相加”的错误。

在巩固练习环节,王老师设计了闯关游戏：第一关是直接计算，如4/11 + 5/11；第二关是填空，如（ ）/6 + 2/6 = 5/6；第三关是解决问题：“小明吃了一块蛋糕的3/10，小红吃了2/10，两人一共吃了这块蛋糕的几分之几？”同学们热情高涨，纷纷举手回答，王老师最后总结：“同分母分数加减法的核心就是‘分母不变，分子相加减’，关键要记住分数单位相同才能直接相加减。”

课堂接近尾声,王老师布置了分层作业：基础题是计算10道同分母加减法，提高题是解决两道生活中的分数问题，同学们带着收获和笑容结束了这堂生动有趣的数学课。

相关问答FAQs
Q1：为什么同分母分数加减法分母不变，只加减分子？
A1：因为同分母分数的分数单位相同，比如3/8和2/8的分数单位都是1/8，3个1/8加上2个1/8等于5个1/8，即5/8，这与整数加减法的道理一致（3个苹果加2个苹果等于5个苹果），只是计数单位从“个”变成了分数单位。

Q2：计算同分母分数加减法时，结果需要满足什么条件？
A2：结果要满足两点：一是是最简分数（如6/8要化简为3/4），二是如果是假分数，一般要化成带分数（除非题目允许保留假分数形式），如果结果是0，要直接写成0，而不是0/分母的形式。