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从分数到分式教案
从分数到分式教案的设计需要遵循学生的认知规律，从已有知识出发，通过类比、迁移等方式引导学生自然过渡到分式的学习，本教案以“分数—分式”的知识联系为主线，注重概念的形成过程和学生的主动探究，旨在帮助学生理解分式的本质，掌握分式的基本性质,为后...
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