鲁冰花观后感800字

鲁冰花》是一部感人至深的电影,以下是对这部电影的观后感：

电影与背景

• 故事背景：影片讲述了在台北一个叫茶水村的小村庄里，贫困少年古阿明热爱画画，却因家境贫寒、社会地位低，在参加国际美术比赛时被不公平地剥夺了参赛机会,最终遗憾离世的故事。

• 主要人物：古阿明，一个极具绘画天赋且天真聪颖的孩子；郭云天老师，一位有眼光、懂艺术且正直的教育者；以及古阿明的姐姐茶妹和父亲等。

情节与情感触动

• 才华与梦想的展现：古阿明第一次画《天狗吞月》就凭借丰富的想象力得到老师夸奖，他对画画的热爱以及对美好事物的独特感知，在一幅幅画作中得以体现，如送给郭老师的《茶虫》，都展现出他非凡的绘画天赋和创造力，让观众看到了一个怀揣梦想、努力追求艺术的孩子形象。

• 不公与挫折：学校选送学生参加国际美术比赛时，古阿明本是最合适的人选，但校方却因乡长儿子林志鸿的家庭背景，不公平地选派了他，使古阿明失去了实现梦想的机会，这一情节深刻地揭示了社会的不公和权势对人才的压制,让人深感愤慨。

• 悲剧的结局：古阿明因病去世，他的画虽在国际比赛上获得了第一名，但他却永远无法得知这一消息，追悼会上，姐姐代替父亲说出的无奈话语，更是让人心碎,感受到了穷苦人家生活的辛酸与无奈。

教育与社会问题的反思

• 教育观念的差异：郭云天老师代表着一种全新的教育理念，他注重发掘学生的潜能，鼓励学生发挥想象力和创造力，欣赏并认可古阿明的才华，其他老师和校方却受传统观念和权势的影响，忽视了古阿明的努力和天赋,这种教育观念的冲突凸显了教育改革的必要性。

• 社会阶层的固化：古阿明的遭遇反映了当时社会阶层的固化和贫富差距带来的不公平，穷人家的孩子即使有天赋和努力，也难以突破阶层的限制，获得应有的机会和认可，这种现象不仅在电影中存在,在现实生活中也值得我们深思。

电影的艺术表现

• 画面与音乐：电影中的画面充满了乡村的自然风光和质朴的生活气息，如茶园、小河等场景，为故事营造了一种清新而又略带忧伤的氛围，贯穿始终的歌曲《鲁冰花》旋律优美，歌词深情，与故事情节相得益彰,进一步增强了影片的感染力。

• 表演：小演员们的精彩表演让角色栩栩如生，尤其是饰演古阿明的小演员，将他的天真、倔强和对画画的热爱演绎得淋漓尽致,让观众能够深刻地感受到角色的情感变化。

启示与感悟

• 珍惜当下：与古阿明相比，我们生活在一个相对公平、物质条件较为优越的时代，应该珍惜现有的学习和生活机会，努力追求自己的梦想,不辜负美好的时光。

• 关注教育公平：我们要呼吁社会关注教育公平，为每一个孩子提供平等的发展机会，让他们的才华能够得到充分的发挥,不受家庭背景和社会阶层的限制。

• 尊重个性与创造力：在教育和孩子的成长过程中，要尊重他们的个性和创造力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受,培养他们的独立思考能力和创新精神。

相关问题与解答

• 问题一：电影中的郭云天老师是一个怎样的人物形象？他的存在有什么意义？

  • 解答：郭云天老师是一位有着先进教育理念、懂艺术且正直善良的教育者，他善于发现学生的天赋，如一眼就看中古阿明的绘画才能，并给予他鼓励和支持，自掏腰包买画笔、引导他参加比赛等，他的存在与周围其他受传统观念和权势影响的老师形成鲜明对比，代表了教育中积极、进步的力量，也凸显了教育应有的公平和对个性的尊重,同时也反映出在这种不良环境下坚持正确教育理念的艰难。

• 问题二：古阿明的早逝对影片的主题表达有什么影响？

  • 解答：古阿明的早逝是影片悲剧色彩的集中体现，深刻强化了主题，他的离世凸显了社会不公和阶级差异的残酷性，一个如此有才华的生命因贫困和不公正的待遇而消逝，更能引发观众对社会现象的思考和批判；他未能亲眼看到自己的作品获得国际认可，这种遗憾加深了影片的悲剧感，也让人们更加惋惜和痛心，从而更深刻地感受到在不合理的社会环境下，天才被埋没的悲哀，进一步突出了对教育公平