综合实践活动教案

活动主题 探索生活中的科学奥秘

活动背景

在日常生活中,许多现象都蕴含着科学原理，但学生可能并未深入探究，本次综合实践活动旨在引导学生观察生活，通过实践操作和思考，发现并理解生活中的科学知识，培养学生的科学探究精神和实践能力。

活动目标

（一）知识与技能目标

1. 学生能够了解生活中常见现象背后的科学原理,如摩擦力、气压、光学等。
2. 掌握基本的实验方法和操作技能,学会使用简单的实验工具。

（二）过程与方法目标

1. 通过观察、提出问题、设计实验、进行实验、分析数据等过程，培养学生的科学探究能力。
2. 提高学生收集信息、分析信息和解决问题的能力，学会合作与交流。

（三）情感态度与价值观目标

1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生关注生活、善于思考的习惯。
2. 增强学生的团队合作意识和创新精神,体验科学探究的乐趣。

活动时间与地点

（一）时间

[具体活动时间,如X月X日 X月X日]

（二）地点

学校实验室、教室、校园内及周边环境

活动对象

[具体年级]学生

活动准备

（一）教师准备

1. 收集与生活中科学现象相关的资料、图片、视频等，制作教学课件。
2. 准备实验器材,如弹簧测力计、气球、吸管、玻璃杯、蜡烛、凸透镜等，并确保器材的安全性和可用性。
3. 设计活动记录表、实验报告模板等。
4. 将学生分组,每组推选一名组长，负责组织和协调小组活动。

（二）学生准备

1. 提前观察生活中的一些现象,思考可能存在的科学问题，做好记录。
2. 查阅资料,了解相关科学知识的初步概念。

活动过程

（一）活动导入（1课时）

1. 展示一些生活中有趣的科学现象图片或视频,如魔术表演、体育赛事中的科学等，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论这些现象中可能涉及的科学知识,激发学生的探究欲望。

（二）知识讲解与实验演示（2课时）

1. 摩擦力

   • 讲解摩擦力的概念、产生条件和影响因素。
   • 实验演示：用弹簧测力计测量不同粗糙程度表面上滑动木块的摩擦力，让学生观察并记录数据。
   • 学生分组实验：探究摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系，填写实验记录表。

2. 气压

   • 讲解气压的概念和作用,介绍生活中的气压应用实例，如吸盘挂钩、吸管喝饮料等。
   • 实验演示：将气球套在瓶口，向瓶内倒水，观察气球的变化，解释现象。
   • 学生分组实验：用注射器和橡皮塞制作简易的气压计，测量不同情况下的气压变化。

3. 光学

   • 讲解光的直线传播、反射和折射现象，以及凸透镜成像原理。
   • 实验演示：用激光笔照射水面下的硬币，观察光的折射现象；用凸透镜聚焦太阳光，点燃火柴。
   • 学生分组实验：探究凸透镜成像规律，记录物距、像距和像的性质，绘制成像图。

（三）小组探究与实践（3课时）

1. 各小组根据兴趣选择一个问题进行深入探究,如“如何让鸡蛋从高处落下而不破碎”“怎样使纸桥承受更大的重量”等。
2. 小组讨论制定探究方案,包括实验材料、步骤、预期结果等，并填写探究计划表。
3. 学生分工合作,进行实验探究，收集数据，拍摄实验过程照片或视频。
4. 分析实验数据,得出上文归纳，撰写实验报告。

（四）成果展示与交流（2课时）

1. 各小组以PPT、展板、实物展示等形式汇报探究成果，包括问题提出、实验过程、数据分析、上文归纳等。
2. 其他小组进行提问和评价,提出改进建议。
3. 教师归纳各小组的表现,对学生的探究成果给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足之处，引导学生进一步思考和探索。

（五）活动归纳与拓展（1课时）

1. 教师对本次活动进行全面归纳,回顾活动中所涉及的科学知识和探究方法，强调科学探究的重要性和意义。
2. 布置拓展作业：让学生回家后继续观察生活中的科学现象，尝试用所学知识进行解释，并写一篇科普小短文。

活动评价

（一）评价方式

1. 过程性评价
   • 观察学生在活动中的参与度、合作能力、探究精神、实验操作技能等方面的表现，及时给予反馈和指导。
   • 检查学生的活动记录、实验报告、小组讨论情况等，了解学生的学习过程和进步情况。
2. 终结性评价
   • 根据学生的探究成果展示、实验报告质量、小组互评和教师评价等，对学生的活动表现进行综合评价。
   • 设立优秀小组奖、最佳创意奖、最佳实验操作奖等多个奖项，对表现突出的学生和小组进行表彰和奖励。

（二）评价指标

资源支持

1. 学校实验室提供实验器材和场地支持。
2. 教师提供相关的书籍、资料、网络资源等，供学生查阅和学习。
3. 邀请科学专家或技术人员进行讲座或现场指导,拓宽学生的视野。

注意事项

1. 实验前,教师要强调实验安全注意事项，确保学生正确使用实验器材，避免发生意外事故。
2. 在活动过程中,要鼓励学生积极思考、大胆创新，但也要注意引导学生遵循科学探究的方法和步骤，避免盲目尝试。
3. 对于学生在活动中遇到的问题和困难,教师要及时给予帮助和指导，鼓励学生通过自己的努力克服困难。
4. 活动结束后,要组织学生清理实验器材和场地，培养学生的良好习惯。

十一、相关问题与解答

问题1：在小组探究与实践环节中，如果小组内部出现意见分歧怎么办？

解答：当小组内部出现意见分歧时，首先应鼓励小组成员充分表达自己的想法和观点，倾听彼此的意见，小组可以进行讨论和分析，从科学原理、实验可行性、资源限制等多方面考虑各种意见的合理性，可以引导小组成员进行投票表决，或者请教师提供一些建议和指导，帮助小组达成共识，也要让持不同意见的成员明白，在团队决策中需要尊重多数意见，并且在后续的实践中可以根据实际情况进行调整和优化。

问题2：如何确保学生在活动过程中的安全？

解答：为确保学生在活动过程中的安全，教师要在活动前详细讲解实验安全注意事项，包括正确使用实验器材的方法、避免接触危险物品等，在实验过程中，教师要进行巡视指导，及时发现和纠正学生的不安全行为，对于一些可能存在安全隐患的实验，如涉及高温、高压、易燃易爆等操作，教师要亲自示范并严格监督学生的操作，要确保实验器材的完好性和安全性，定期进行检查和维护，还可以设置安全员岗位，由学生担任，协助教师监督小组的安全情况，及时报告